Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу

Версия 14:11, 12 сентября 2011 (просмотреть исходный код) Irina-tlt (обсуждение | вклад) (→Информационные источники) ← Предыдущая правка		Версия 14:12, 12 сентября 2011 (просмотреть исходный код) Irina-tlt (обсуждение | вклад) (→Другие документы) Следующая правка →
Строка 94:		Строка 94:
	== Другие документы ==		== Другие документы ==
−	Интернет - ресурсы:
−	Ботанический сервис Московского университета http//www.herba.msu.ru
−	"Открытая биология" http//www.biology.ru
−	Экологический центр "Экосистема" http//www.ekosystema.ru
−	http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D1%83%D0%B3%D0%BB%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F&stype=image
−	https://docs.google.com/leaf?id=0Bzdg_jbkQOf7NGQzNjdjM2YtNjlmOS00YThhLWFjZjctYWQ2MDA4MzE0YjNh&sort=name&layout=list&num=50
−
−	[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

---

Версия 14:12, 12 сентября 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Кузнецова Валентина Сергеевна

Визитная карточка проекта

Название проекта

Антропогенное влияние на биосферу

Предмет, класс

Биология,9класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию". Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.

План проекта

1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)

2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)

3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)

4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Будет ли конец света?

1. Проблемный вопрос: Какова роль человека в биосфере?
   1. Учебный вопрос: Почему в городе плохо растут деревья7
   2. Учебный вопрос: Почему школьники часто болеют ОРЗ?
2. Проблемный вопрос: Глобальное потепление - это миф или реальность?
   1. Учебный вопрос: Как влияет транспорт на экологию города?
   2. Учебный вопрос: Что такое озоновый экран?
3. Проблемный вопрос: Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
   1. Учебный вопрос: Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
   2. Учебный вопрос: Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?

Публикация учителя

Буклет для учащихся

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Презентация учителя Беседа учителя по плану проекта и критериям оценивания. Тест на выявление базовых знаний по биологии.	Планирование работы в группах. Биологический диктант по терминам. Наблюдение и индивидуальное консультирование, чтобы стимулировать саморазвитие и помочь учащимся реализовать свой потенциал.	Защита проекта. Рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест по теме

Игра по теме

Информационные источники

• Биология.Введение в общую биологию и экологию.9класс. А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник.Москва 2010 г.
• Школьный практикум"Следим за окружающей средой нашего города"9-11 классы.С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева
• Биология.Тесты, зачеты, блицопросы.9-11классы И.Р.Мухамеджанов Москва 2006г.
• Биология.Контрольно-измерительные материалы 9класс.Л.А.Попова.Москва 2011 г.
• [http//www.herba.msu.ru Ботанический сервис Московского университета]
• [http//www.biology.ru "Открытая биология"]
• [http//www.ekosystema.ru Экологический центр "Экосистема"]

Другие документы