Учебный проект "Почему цвет представлен в нескольких палитрах?"

Версия 21:40, 23 октября 2011

Авторы проекта

1. Лысков Алексей
2. Демёшкин Сергей
3. Бетева Александра
4. Семенов Александр

Название проекта

Почему цвет представлен в нескольких палитрах?

Предметная область и группа

• Информатика - графика, цвет, палитра.
• Группа: ПИб-101.

Визитная карточка проекта

Краткая аннотация проекта

Цветовые палитры — часть графического интерфейса GDI. Часто выделяют системную цветовую палитру и пользовательские палитры.

1. Самая известная и популярная — RAL.

2. Более современная и быстрорастущая NCS.

3. Pantone. Используется в основном в полиграфии.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему цвет представлен в нескольких палитрах?

1.Проблемный вопрос: Что такое Палитра (компьютерная графика)?

1. Учебный вопрос: Что такое Палитра?
2. Учебный вопрос: Основные виды цветовых палитр?
3. Учебный вопрос: Свойства палитра?

2.Проблемный вопрос: Какие принцип действия Палитры?

1. Учебный вопрос: Принцип действия?
2. Учебный вопрос: Плавающая палитра?
3. Учебный вопрос: Палитра (Операции)?

3.Проблемный вопрос: Цветовая модель?

1. Учебный вопрос: Что такое Цветовая модель?
2. Учебный вопрос:Основные цветовые модели?

4.Проблемный вопрос: Заливки и обводки?

1. Учебный вопрос: Палитра веб цветов | Web Color?
2. Учебный вопрос: Как происходит заливка с помощью цветовой палитры?

План проекта

1 занятие «Знакомство с проектом»

• тестирование учащихся по теме «Компьютерной графике» с целью определения начальных знаний по теме, заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею».
• вводная презентация учителя, в ходе которой учащиеся мотивируются на проведение исследования в проекте, создается положительный эмоциональный настрой.
• «мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования.
• распределение учащихся на 6 групп: «Почему ПК "любит" целые числа? », «Почему цвет представлен в нескольких палитрах?», «Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?»,«Как научить компьютер грамоте? »,«Как оцифровать движение? »,«Как оценить информацию?».
• планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом.
• знакомство учащихся с критериями оценивания проекта.

2 занятие «Работа с информацией»

• обсуждение в группах собранного материала.
• анализ и систематизация найденного материала.
• выбор формы представления результатов исследования.
• работа с дидактическими заданиями по проекту.
• составление вопросов для проведения опроса, анкетирования.

3 занятие «Оформление проекта»

• подготовка творческого отчета группы, используя инструкции по работе с различными сервисами.
• подготовка групп к защите проекта, составление плана защиты.

4 занятие «Защита проекта»

• выступление каждой группы с творческим отчетом.
• подведение итогов работы групп над проектом.
• самооценка каждого участника проекта.

Оценивание в проекте

До начала работы над проектом

1. [Входное тестирование] по теме "Почему цвет представлен в нескольких палитрах" с целью выявления имеющихся знаний.
2. [Карты З-И-У]
3. [Вводная презентация студентов] об исследовании в проекте
4. Критерии оценивания продуктов проекта: презентации

В процессе выполнения проекта

• Самооценивание
• Взаимооценивание
• Анкеты

После завершения работы над проектом

1. Продукт проекта
2. Оценка совместной деятельности
3. [Выходной контроль]
4. Рефлексия

Материалы по сопровождению проекта

• Таблица цветов

• Палитра веб цветов | Web Color

Ресурсы по сопровождению проекта

При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.

• Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования

• Образец презентации ученика по теме проекта

• Что такое команда и как эффективно в ней работать

• Как работать в группеИнформация о том, как организовать групповую работу.