Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | Цель: Узнать смогу ли я продолжить трудовую династию? | |
| − | + | Задачи: | |
1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье. | 1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье. | ||
3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты). | 3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты). | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
Гипотеза ; Я смогу продолжить династию. | Гипотеза ; Я смогу продолжить династию. | ||
| − | Этапы исследования | + | Этапы исследования : |
1. Определение темы проекта . | 1. Определение темы проекта . | ||
2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта. | 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта. | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования | брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования | ||
список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) | список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) | ||
| − | 5 | + | 5. Работа по вопросам исследования. Обработка полученной информации. |
| − | + | ||
| − | + | ||
- обсуждение проблемного вопроса группы | - обсуждение проблемного вопроса группы | ||
- выдвижение гипотез решения проблемы | - выдвижение гипотез решения проблемы | ||
| Строка 34: | Строка 32: | ||
- поиск информации | - поиск информации | ||
- исследовательская деятельность учащихся | - исследовательская деятельность учащихся | ||
| − | + | 6. Оформление результатов исследовательской деятельности группы учащихся | |
| − | - выбор формы представления | + | - выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.) |
- оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп | - оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп | ||
| − | + | 7. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования. | |
| − | + | 8. Оценивание работ учащихся. | |
- самооценивание | - самооценивание | ||
- внутригрупповая оценка учеников | - внутригрупповая оценка учеников | ||
| − | - взаимооценка работ другими | + | - взаимооценка работ другими группами - подведение итогов в "Копилке баллов" |
- экспертная оценка учителем | - экспертная оценка учителем | ||
| − | + | 9. Подведение итогов работы над проектом.� - рефлексия учащихся� - рефлексия родителей | |
12. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя. | 12. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя. | ||
Версия 14:38, 24 октября 2011
Исследование учащихся в проекте Профессия родителей глазами детей
Содержание |
Тема исследования :"Смогу ли я продолжить трудовую династию?"
Актуальность проблемы
Цель: Узнать смогу ли я продолжить трудовую династию? Задачи: 1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье. 3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты). 5) Собрать информацию о состоянии моего здоровья. 6) Узнать, где я могу обучиться этой профессии. 7) Узнать востребована ли эта профессия. 8) Проанализировать полученную информацию и сделать вывод.
Гипотеза ; Я смогу продолжить династию.
Этапы исследования : 1. Определение темы проекта . 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта. 3. Планирование проекта. 4. Подготовка необходимых материалов: список информационных источников и литературы брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) 5. Работа по вопросам исследования. Обработка полученной информации. - обсуждение проблемного вопроса группы - выдвижение гипотез решения проблемы - распределение ролей в группах - составление плана работы группы - поиск информации - исследовательская деятельность учащихся 6. Оформление результатов исследовательской деятельности группы учащихся - выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.) - оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп 7. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования. 8. Оценивание работ учащихся. - самооценивание - внутригрупповая оценка учеников - взаимооценка работ другими группами - подведение итогов в "Копилке баллов" - экспертная оценка учителем 9. Подведение итогов работы над проектом.� - рефлексия учащихся� - рефлексия родителей 12. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
