Исследование ученика в проектеШкольные правила и инструкции
(→Список ресурсов) |
(→Список ресурсов) |
||
Строка 58: | Строка 58: | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
* ''http://ru.wikipedia.org/wiki/'' | * ''http://ru.wikipedia.org/wiki/'' | ||
− | * ... | + | * ''http://www.fashiontime.ru/...'' |
* ... | * ... | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Версия 02:28, 26 октября 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Школьные правила и инструкции
Актуальность проблемы
Внешний вид современного ученика глазами общества.Всегда ли он приятен?
Цель
Формирование нравственности,эстетического вкуса; осмысление школьных инструкций;стимулирование познавательного интереса.
Задачи
Собрать информацию о школьной форме по годам и странам, систематизировать полученную информацию в таблицу,представить презентацию по данным исследования, представить свою модель школьной формы.
Гипотеза
Школьная форма нужна, потому что "по одёжке встречают..."
Этапы исследования
Объект исследования
Школьная форма разных лет и стран; школьная мода.
Методы
Наблюдение, анализ, сравнение, синтез.
Ход работы
Обсуждение, мозговой штурм, сбор информации,опрос/анкетирование; изучение истории и моделей школьной формы по годам и странам; систематизация данных исследования в таблицу; подготовка презентации; презентация; подготовка эскизов новой школьной формы; показ/дефиле.'
Наши результаты
'Презентация,новая модель школьной формы.
Выводы
- Современная школьная форма не лишает ученика индивидуальности ...
- Дресс код обязывает и объединяет ...
- Школьная форма подчёркивает/указывает на высокий социальный статус...
Список ресурсов
Печатные издания:
- М.М.Новожилова, С.Г.Воровщиков, И.В.Таврель.Как корректно провести учебное исследование.М.5 За знания,2009....
- Oxford University Press 2007 Введение в коммуникативную методику обучения английскому языку.Пособие для учителей России....
- Tom Hutchinson.Project English.Oxford University Press 2007...
Интернет - ресурсы: