Учебный проект Мой дом
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 37: | Строка 37: | ||
##''В каком архитектурном стиле решены фасады здания?:'' | ##''В каком архитектурном стиле решены фасады здания?:'' | ||
##''Какие строительные материалы используются для строительства?:'' | ##''Какие строительные материалы используются для строительства?:'' | ||
− | #'' | + | #''Красивый и удобный интерьер?:'' |
##''Минимальное, но достаточное количество комнат?:'' | ##''Минимальное, но достаточное количество комнат?:'' | ||
##''Цветовая гамма жилища:'' | ##''Цветовая гамма жилища:'' | ||
##''В каком стиле решен ИНТЕРЬЕР ДОМА:'' | ##''В каком стиле решен ИНТЕРЬЕР ДОМА:'' | ||
− | #'' | + | #'' Как перейти от эскиза к чертежу?:'' |
##''Особенности плана:'' | ##''Особенности плана:'' | ||
##''чертежи разрезов:'' | ##''чертежи разрезов:'' | ||
##''отображение фасадов:'' | ##''отображение фасадов:'' | ||
− | #'' | + | #'' Какой макет лучше?:'' |
##''Как построить макет своими руками:'' | ##''Как построить макет своими руками:'' | ||
##''Какие материалы лучше использовать:'' | ##''Какие материалы лучше использовать:'' |
Версия 16:48, 31 октября 2011
Тимбакова Ольга Евгеньевна
Мой дом - Моя крепость
Данный учебный проект ориентирован на учащихся 8 классов с профориентационной целью в области архитектуры, дизайна интерьера и ландшафта и некоторых технических специальностях. Для выполнения данной работы ученикам нужно использовать знания полученные на уроках географии, черчения, рисования, технологии. В рамках разработки объекта загородной недвижимости нужно решить ряд задач: Найти стилевое решение проекта и архитектурное сочетание его элементов; Рассмотреть вопрос организации внутреннего пространства; Подобрать основные строительные материалы и необходимые конструкции; Уточнить приоритетные формы, а также цветовые решения, которые отразят индивидуальность проекта. Эти задачи решаются не только составлением детализированного плана работ, но и находят отражение в виде набросков, эскизов, фотографий, чертежей, устных консультаций, макета.
В результате сформируются представления
• о специфике дизайна, конструирования, моделирования и преобразования окружающего мира; • научатся видеть органическую связь природы и архитектуры; • об освоении одного из видов деятельности . В ходе занятий предполагается, что учащиеся должны почувствовать взаимосвязь разных видов деятельности , от поискового до конструктивного, научатся понимать различные выразительные средства каждого из вида .
Вопросы, направляющие проект
Что нам стоит дом построить?
- Где лучше построить дом?:
- географическое место нашего жилища?:
- в каких климатических условиях мне комфортно?:
- какие особенности ландшафта Вам подходят больше?:
- Как выглядит мой дом?:
- На каком этаже лучше жить?:
- В каком архитектурном стиле решены фасады здания?:
- Какие строительные материалы используются для строительства?:
- Красивый и удобный интерьер?:
- Минимальное, но достаточное количество комнат?:
- Цветовая гамма жилища:
- В каком стиле решен ИНТЕРЬЕР ДОМА:
- Как перейти от эскиза к чертежу?:
- Особенности плана:
- чертежи разрезов:
- отображение фасадов:
- Какой макет лучше?:
- Как построить макет своими руками:
- Какие материалы лучше использовать:
- привязать макет к ландшафту :
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте Мой дом -моя крепость
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|