Учебный проект мир металлов
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 95: | Строка 95: | ||
*тест по теме"Общая характеристика | *тест по теме"Общая характеристика | ||
химических элементов" | химических элементов" | ||
| − | |||
| | | | ||
*развитие самостоятельности | *развитие самостоятельности | ||
| Строка 101: | Строка 100: | ||
*карточки с заданиями | *карточки с заданиями | ||
"Строение атомов металлов" | "Строение атомов металлов" | ||
| − | |||
| | | | ||
| − | * | + | *исследование учащихся [] |
*проверочная работа | *проверочная работа | ||
"Общие свойства металлов". | "Общие свойства металлов". | ||
Версия 21:47, 31 октября 2011
Автор проекта
Название проекта
Мир металлов
Предмет, класс
Химия 9 класс
Краткая аннотация проекта
Изучение темы "Металлы" представляет широкие возможности для методических новаций учителя и в первую очередь целессобразно изучить ее в форме учебного проекта. В ходе реализации проекта учащиеся исследуют физические свойства,получение и применение металлов и сплавов.Срок выполнения 2 недели (4 урока). Проект соответствует требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии. Работая на проектом учащиеся развивают специальные (химические) и общеучебные умения.
Цель урока: используя метод учебного проекта изучить металлы, их положение в ПСХЭ, общие физические свойства, способы получения металлов, состав и применение сплавов.
Задачи урока:
образовательные: рассмотреть положение металлов в Периодической системе Д.И.Менделеева, особенности строения их атомов; исследовать общие физические свойства металлов; познакомиться с отличительными свойствами металлов;со способами получения металлов, с составом , свойствами и применением сплавов.
развивающие: активизировать познавательную деятельность учащихся; повторить и обобщить сведения о металлической связи и металлической кристаллической решетке; развивать самостоятельность,уверенность в своих силах,настойчивость, умение преодолевать трудности в учении, развивать информационную компетентность;
воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать у учащихся интерес к познавательной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: "Человек не может обойтись без металлов...Если бы не было металлов, люди влачили бы самую омерзительную и жалкую жизнь среди диких зверей..."(Георг Агрикола, 1556г.)
Какую роль играют металлы в жизни человека?
1 группа. Как связана история человечества с металлами?
- Какие металлы раньше всех стали известны человеку?
- Как смена эпох человечества связана с металлами?
- Какие исторические памятники культуры сделаны из металлов и сплавов?
2 группа. Можно ли по физическим свойствам определить металл?
- Что общего в строении атомов металлов?
- Какими общими физическими свойствами обладают металлы?
- Какие металлы "самые-самые" по своим физическим свойствам и где их применяют?
4 группа. Чем сплавы лучше металлов?
- Что такое сплав?
- Какие виды сплавов бывают?
- Какие изделия из сплавов нас окружают?
3 группа. Как "извлекают" металлы из природы?
- В каком виде металлы встречаются в природе?
- Какие способы получения металлов используют в промышленности?
- Как можно получить металл в лаборатории?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по проекту Мир металлов
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания. [[1]]
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
и распределение их по группам
химических элементов" |
и взаимодействия
"Строение атомов металлов" |
"Общие свойства металлов".
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Дидактические материалы:
- тест по теме "Общая характеристика химических элементов";
- карточки с заданиями "Строение атомов металлов";
- проверочная работа "Общие свойства металлов".
