Учебный проект Каши на завтрак
Мила (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
Мила (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
||
Строка 15: | Строка 15: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | Подготовительный этап: | ||
+ | - определение темы проекта | ||
+ | - постановка целей и задач | ||
+ | - определение этапов проекта, темы исследований | ||
+ | Основной этап: | ||
+ | - деление на группы, обсуждение вопросов для каждой группы | ||
+ | - составление плана работы для каждой группы | ||
+ | - предлагаемые формы предоставления | ||
+ | - оформление результатов исследований в выбранной форме | ||
+ | - подготовка к защите проекта | ||
+ | |||
+ | Заключительный этап: | ||
+ | - защита отчетов, призентаций | ||
+ | - ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы | ||
+ | - оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы | ||
+ | - подведение итогов | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 10:54, 23 ноября 2011
Автор проекта
Маскаева Людмила Дмитриевна
Название проекта
" Каши на завтрак"
Предмет, класс
2 "А" класс
Краткая аннотация проекта
Каждому из нас с детства знакома песенка :" Сорока- ворона кашу варила, деток кормила. Этому дала, этому дала а, этому не дала ! Сколько из нас завидовало большому пальцу (или мизинцу , как у кого гнется ) которому не приходилось есть на завтрак противную , ненавистную кашу... и совершенно напрасно ! Каша не только полезна, но и замечательно вкусна. Просто надо уметь готовить. Каша содержит наибольшш количество питательных веществ, легко усваивается организмом.
План проекта
Подготовительный этап:
- определение темы проекта - постановка целей и задач - определение этапов проекта, темы исследований
Основной этап: - деление на группы, обсуждение вопросов для каждой группы - составление плана работы для каждой группы - предлагаемые формы предоставления - оформление результатов исследований в выбранной форме - подготовка к защите проекта
Заключительный этап: - защита отчетов, призентаций - ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы - оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы - подведение итогов
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|