Учебный проект Мы теперь навечно должники природы!
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проекта) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц. В ходе работы над проектом учащиеся изучат многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов будет привлечено внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, будут исследоваться и накапливаться знания по видовому многообразию птиц в Самарской области. Учащиеся смогут: 1.Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека. 2.Формировать знания об особенностях строения, образа жизни, приспособленности к среде обитания птиц, относящихся к разным экологическим группам по способу питания и месту обитания. 3.Познакомятся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц и приспособленность их к среде обитания. 4.Смогут обосновать необходимость охраны птиц. 5.Будут созданы условия для формирования учебных умений (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet). 6.Учащиеся с любовью и заботой будут участвовать в охране птиц родного края. Продолжительность - 1 месяц: 7 уроков и 3 занятия экологического кружка. | Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц. В ходе работы над проектом учащиеся изучат многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов будет привлечено внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, будут исследоваться и накапливаться знания по видовому многообразию птиц в Самарской области. Учащиеся смогут: 1.Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека. 2.Формировать знания об особенностях строения, образа жизни, приспособленности к среде обитания птиц, относящихся к разным экологическим группам по способу питания и месту обитания. 3.Познакомятся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц и приспособленность их к среде обитания. 4.Смогут обосновать необходимость охраны птиц. 5.Будут созданы условия для формирования учебных умений (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet). 6.Учащиеся с любовью и заботой будут участвовать в охране птиц родного края. Продолжительность - 1 месяц: 7 уроков и 3 занятия экологического кружка. | ||
| − | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | Действия и мероприятия Планируемый результат Сроки | ||
| + | Обсуждение темы и цели проекта. составление плана работы над проектом 2 дня | ||
| + | Распределение заданий по группам. создание рабочих групп 1 час | ||
| + | Работа в группах над проблемой. | ||
| + | Составление плана мероприятий. план действия каждого члена группы 1 день | ||
| + | Составить список необходимого оборудования. | ||
| + | Составить график. список, | ||
| + | график использования | ||
| + | компьютерного класса 1 день | ||
| + | Проведение консультаций со школьниками- участниками проекта. еженедельные консультации согласно графика | ||
| + | Купить необходимые принадлежности, призы. призы 1-ая неделя | ||
| + | Пригласить на презентацию учителей и родителей пригласительн. билет 1-ая неделя | ||
| + | Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ критерии оценок 1день | ||
| + | Работа в группах подготовка к презентации 2 недели | ||
| + | Просмотреть собранный материал. Дать рекомендации. контроль выполняемой работы конец каждой недели | ||
| + | Выполнение группами технического задания фотоальбом, | ||
| + | реферат, опрос, | ||
| + | инструктивные карточки, стенгазета, календарь наблюдений, система мероприятий 2 недели | ||
| + | Предзащита исправление ошибок 3 неделя | ||
| + | Объединить и разместить разработанный материал на едином информационном ресурсе Web-сайт конец 3 недели | ||
| + | Презентация проекта презентация конец 4 недели | ||
| + | Оценить работу, выставить оценки, разослать благодарности. оценки, призы, | ||
| + | благодарствен. письма после презентац. | ||
| + | Обсудить итоги проекта. выделить сильные и слабые стороны после презентац. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 01:53, 24 ноября 2011
Автор проекта
Кохнюк Ольга Васильевна
Название проекта
Эти удивительные братья меньшие
Предмет, класс
Биология, экология, экологический кружок
Краткая аннотация проекта
Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц. В ходе работы над проектом учащиеся изучат многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов будет привлечено внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, будут исследоваться и накапливаться знания по видовому многообразию птиц в Самарской области. Учащиеся смогут: 1.Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека. 2.Формировать знания об особенностях строения, образа жизни, приспособленности к среде обитания птиц, относящихся к разным экологическим группам по способу питания и месту обитания. 3.Познакомятся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц и приспособленность их к среде обитания. 4.Смогут обосновать необходимость охраны птиц. 5.Будут созданы условия для формирования учебных умений (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet). 6.Учащиеся с любовью и заботой будут участвовать в охране птиц родного края. Продолжительность - 1 месяц: 7 уроков и 3 занятия экологического кружка.
План проекта
Действия и мероприятия Планируемый результат Сроки Обсуждение темы и цели проекта. составление плана работы над проектом 2 дня Распределение заданий по группам. создание рабочих групп 1 час Работа в группах над проблемой. Составление плана мероприятий. план действия каждого члена группы 1 день Составить список необходимого оборудования. Составить график. список, график использования компьютерного класса 1 день Проведение консультаций со школьниками- участниками проекта. еженедельные консультации согласно графика Купить необходимые принадлежности, призы. призы 1-ая неделя Пригласить на презентацию учителей и родителей пригласительн. билет 1-ая неделя Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ критерии оценок 1день Работа в группах подготовка к презентации 2 недели Просмотреть собранный материал. Дать рекомендации. контроль выполняемой работы конец каждой недели Выполнение группами технического задания фотоальбом, реферат, опрос, инструктивные карточки, стенгазета, календарь наблюдений, система мероприятий 2 недели Предзащита исправление ошибок 3 неделя Объединить и разместить разработанный материал на едином информационном ресурсе Web-сайт конец 3 недели Презентация проекта презентация конец 4 недели Оценить работу, выставить оценки, разослать благодарности. оценки, призы, благодарствен. письма после презентац. Обсудить итоги проекта. выделить сильные и слабые стороны после презентац.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем охранять птиц?
Проблемный вопрос:1. Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?
1. Учебный вопрос: Какие особенности внешнего строения птиц?
2. Учебный вопрос: Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?
3. Учебный вопрос: Какие изменения произошли в строении скелета птиц в связи с приспособленностью к полету?
Проблемный вопрос:2. Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?
1. Учебный вопрос: Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.
2. Учебный вопрос: Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?
3. Учебный вопрос: Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств, водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?
Проблемный вопрос:3. Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
1. Учебный вопрос: Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?
2. Учебный вопрос: Можно ли жить без птиц?
3. Учебный вопрос: Нужно ли охранять птиц?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://docs.google.com/present/edit?id=0AUSXseXPs6bwZGZodjdzaGNfMGduNTI4OGRy
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
