Учебный проект О реке Волге
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | |'''До начала проекта'' | + | |'''До начала проекта'' |
| − | + | ||
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * ... | + | * ...Стартовая презентация. |
| − | *... | + | *...Тестирование. |
| − | *... | + | *...Формирование групп. |
| + | * ...Критерии оценивания презентации. | ||
| + | *...Критерии оценивания макета. | ||
| + | *...Критерии оценивания викторины. | ||
| | | | ||
| − | *... | + | *...Практическая работа по учебному плану. |
| − | *... | + | *...Критерии самооценки в группах. |
| − | *... | + | *...Неформальное общение с учащимися во внеурочное время. |
| + | *...Журнал наблюдений учителя. | ||
| | | | ||
| − | *... | + | *...Итоговая самооценка качества работы в группе перед защитой проекта. |
| − | *... | + | *...Критерии оценки проекта. |
| − | *... | + | *...Проведение викторины. |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 17:26, 25 ноября 2011
Автор проекта
Фомина Татьяна Руслановна
Название проекта
Из далека долго течет река Волга
Предмет, класс
3 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Введение в проект, распределение по группам. Распределение ролей, постановка проблемных вопросов. Составление списка источников, изучение литературы. Исследовательская работа. Обобщение результатов, создание коллективных продуктов. Защита проектов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Отчего река бежит?
- Проблемный вопрос:Всегда ли Волга имела одно название?
- Учебный вопрос:Где встречаются первые упоминания о Волге?
- Учебный вопрос:Волга в устном народном творчестве.
- Учебный вопрос:Волга в творчестве художников.
- Учебный вопрос:Н.А.Некрасов о Волге.
- Учебный вопрос:Много песен о Волге сложено.
- Проблемный вопрос:'Почему Волгу называют великой русской рекой?
- Учебный вопрос:Где находятся исток и устье Волги?
- Учебный вопрос:Какова протяженность реки?
- Учебный вопрос:Самые крупные притоки?
- Учебный вопрос:Чем отличается правый берег от левого?
- Учебный вопрос:Каково течение реки?
- Учебный вопрос:Когда Волга замерзает и когда вскрывается?
- Проблемный вопрос:Есть ли жизнь в Волге?
- Учебный вопрос:Какие растения населяют реку?
- Учебный вопрос:Какие животные населяют реку?
- Учебный вопрос:есть ли среди растений и животных редкие или исчезающие виды?
- Проблемный вопрос:Каково значение Волги для жителей города Тольятти?
- Учебный вопрос:Какие водохранилища и электростанции построены на Волге?
- Учебный вопрос:В каких городах, расположенных на берегах Волги, может сделать остановку туристический теплоход? Чем они интересны?
- Проблемный вопрос:Как деятельность людей отражается в волжских водах?
- Учебный вопрос:Каково состояние воды в реке?
- Учебный вопрос:Почему при купании в реке нужно соблюдать осторожность?
- Учебный вопрос:Как люди загрязняют реку?
- Проблемный вопрос:Каково будущее самой красивой реки Европы?
- Учебный вопрос:Можно ли помочь Волге?
- Учебный вопрос:Как взрослые и школьники должны охранять реку?
- Учебный вопрос:Что делается в нашем городе для охраны Волги?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Оценка начальных знаний учащихся с помощью вводной презентации учителя, с поддерживающей эврестической беседой. Обсуждение общего плана проекта и плана работы групп. Составление критерий оценивания будущих работ. В течение всего проекта оценивание своего вклада в совместную работу.После завершения работы итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оцениваются умения аргументированно выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, творческий подход. В ходе выступления групп демонстрируются результаты своей деятельности.
Формирующее оценивание
| 'До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, Интернет-соединение.Программы обработки изображений, Материалы на печатной основе 1. Памятка по составлению буклета 2. Памятка по работе с презентацией. 3. Учебники. 4. Энциклопедии. 5. Правила поиска информации в Интернете.
Информационные источники
Музей, книжная литература, интернет источники, экскурсии.
