Исследование Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
(→Методы) |
(→Задачи) |
||
Строка 13: | Строка 13: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
− | Познакомить учащихся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц. Обосновать необходимость охраны птиц. | + | *Познакомить учащихся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц. |
+ | *Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека. | ||
+ | *Обосновать необходимость охраны птиц. | ||
+ | *Продолжить формировать учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet). | ||
+ | *Принять личное участие в охране птиц родного края | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== |
Версия 01:17, 29 ноября 2011
Исследование учащихся в проекте Мы теперь навечно должники природы!
Содержание |
Тема исследования
Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
Актуальность проблемы
Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их.
Цель
Привлечь внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края.
Задачи
- Познакомить учащихся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц.
- Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека.
- Обосновать необходимость охраны птиц.
- Продолжить формировать учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet).
- Принять личное участие в охране птиц родного края
Гипотеза
Если увидишь на дереве хоть одну поющую птичку, отложи топор. Без птиц жизнь на Земле немыслима.
Этапы исследования
Объект исследования
Класс Птицы
Методы
- Беседы;
- работа с текстом учебника;
- Internet;
- изучение исследований ученых, в частности: ученых Жигулевского заповедника, института экологии Волжского бассейна РАН;
- работа по карточкам;
- составление схем, таблиц;
- написание рефератов;
- подбор материала для школьной стенгазеты.
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Зоология для учителя А.А. Яхонтов
- Курс зоологии под ред. Б.С. Матвеева
- 7-8 класс – Б.Е. Быховский
- 7-8 класс – А.И. Никишов, И.Х. Шарова
Интернет - ресурсы: