Учебный проект Жизнь в Лондоне
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 57: | Строка 57: | ||
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoHAgfOASIAMdG9jUHg0N09KZnlpclZjblhoY2NqbEE Самооценивание (анкета)]] | [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoHAgfOASIAMdG9jUHg0N09KZnlpclZjblhoY2NqbEE Самооценивание (анкета)]] | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1d842-T8-iAfyelyHZuyBEZjrLTpE6JhMveChin0bnWg/edit Критерии оценивания] | ||
+ | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
{| border=1 | {| border=1 |
Версия 21:56, 6 декабря 2011
Автор проекта
Николаева Екатерина Николаевна
Название проекта
Один день в Лондоне
Предмет, класс
Английский язык, 5 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Как устать от Лондона?:
- Как дешево сходить в музей в Лондоне?:
- Какие музеи в Лондоне ты хочешь посетить?:
- Сколько стоит посещение различных музеев в Лондоне и Москве?:
- Какие существуют скидки, какие цены для разных категорий граждан?:
- Как пройти в Национальную галерею?:
- Какие достопримечательности Лондона ты хочешь посетить?:
- Где располагаются основные Достопримечательности Лондона?:
- Какие виды транспорта наиболее популярны в Лондоне?:
- Чем знаменит Лондон?:
- Что интересного в Лондонской национальное галерее?:
- Кто живет в музее мадам Тюссо?:
- Что интересного в музее естествознания?:
- Что осталось за кадром фотокамеры?:
- Какие тайны хранит Тауэр?:
- Кто похоронен в Вестминстерском аббатстве?:
- Где живет королева?:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Один день в Лондоне
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. [Оценивание Николаевой]
[Самооценивание (анкета)] Критерии оценивания
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|