Учебный проект Тайны булочки
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 144: | Строка 144: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1kXFUO3qivIQbwMxBGu6ZrqKxwsOTD7x53W-1DeWT2Jo/edit Стратегии оценивания.] | [https://docs.google.com/document/d/1kXFUO3qivIQbwMxBGu6ZrqKxwsOTD7x53W-1DeWT2Jo/edit Стратегии оценивания.] | ||
| + | |||
| + | '''Формирующее оценивание''' | ||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | План оценивания. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1qufKGU-pniDfZxo1p2X-Xc3WQbDUwQUWsdvma7q2xG4/edit Стратегии оценивания.] | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| + | {| border=1 | ||
| + | |'''До начала проекта''' | ||
| + | |'''В ходе проекта''' | ||
| + | |'''После завершения проекта''' | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | *Мозговой штурм | ||
| + | *Вводная презентация учителя | ||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhVuMtj9FIjLdFhOR0h4SzVHRVpic3ZLUkJnWlhNX3c&hl=ru Диагностическая анкета по теме проекта.] | ||
| + | *Выявление интересов и деление на группы. | ||
| + | | | ||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhVuMtj9FIjLdDlZWFJIb0pFWkY5d2MtZkRILTRDSFE Таблица продвижения групп в проекте] | ||
| + | *Обсуждения промежуточных результатов в ходе проекта. | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/17imtZV-MfQ20DkjqDKDW-U4Wsi2yWU2oOuHryoltTr0/edit Критерии оценивания итоговой деятельности (презентации).] | ||
| + | *Инструкции для составления презентации. | ||
| + | *Поиск необходимых материалов. | ||
| + | | | ||
| + | *Анализ работы учащихся по группам. | ||
| + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARVuMtj9FIjLZGhrNnY5MzZfMjZma2ZmaHFjdA Презентация "Этикет в Англии"] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1xKAcGke8Xzl1XDvZgc_nG89Ed4LvowCj7m35_bw0vqI/edit Лист самооценки учащихся] | ||
| + | *Рефлексия учащихся. | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
Версия 11:34, 8 декабря 2011
Автор проекта
Тимофеева Галина Рамиловна
Название проекта
"Тайны булочки"
Окружающий мир, 1-А класс.
Краткая аннотация проекта
Краткая аннотация проекта
Не напрасно народ
С давних пор и поныне
Хлеб насущный зовет
Самой первой святыней.
Золотые слова
Забывать мы не вправе:
"Хлеб всему голова!" -
В поле, в доме, в державе!
Предлагаемый проект рассчитан на школьный возраст. В нашей стране относились к хлебу всегда по-особенному. Если человек в чем-то не очень разбирается, о нем говорят: думает, что булки на деревьях растут. Вместе с ребятами ста мы решили выяснить, где же действительно «растут» булки, проследить весь путь хлеба: от зернышка до нашего стола, увидеть разнообразие хлебобулочной продукции. Основным методом является исследовательская работа, в ходе которой дети сами проводят исследование, с помощью взрослого обрабатывают результаты и представляют их в виде рисунков, фотографий, презентаций. Осуществляя проект, участники учатся пользоваться различными источниками и способами получения информации. В ходе работы над проектом формируются коммуникативные навыки, умение работать в команде.
План проекта
Подготовительный этап:
• Подготовка публикации учителя для родителей.
• Подготовка презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
• Подбор информационных ресурсов по теме проекта: энциклопедии, справочники, список научно-популярной и художественной литературы, Интернет-ресурсы.
• Подготовка шаблонов Вики- страницы.
• Получение согласия родителей на участие их детей в проекте.
1 этап – Погружение в проект:
• Выпуск буклета для родителей.
• Представление вводной презентация учителя.
• Выбор темы исследования каждым учеником.
• Выявление предварительных представлений по учебным вопросам.
2 этап – Организация деятельности:
• Изучение учениками критериев оценки работ (светофорчик).
• Совместное планирование исследования и оформления результатов. Выбор формы представления работы.
• Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.
3 этап – Осуществление деятельности:
• Групповая работа по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации.
• Представление промежуточных результатов перед группой, работа в группах с экспертными листами.
• Оформление результатов исследования в виде фотоальбомов, рисунков, презентаций, виртуальной экскурсии.
• Фотографирование детей за работой.
4 этап – Презентация:
• Презентация итоговых работ перед родителями, воспитателями.
• Формулирование ответов на ОПВ и проблемные вопросы проекта.
• Награждение победителей и участников конкурса.
• Размещение информации о проекте и его результатах на Вики-странице.
• Выпуск "Кулинарной книги полезных рецептов".
Заключительный этап:
• Подведение итогов работы над проектом, рефлексия своей деятельности.
Описание процедур оценивания
До работы над проектом:
Анкета для родителей.
«Мозговой штурм».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:'Что во главе стола стоит?'
- Проблемный вопрос:'Как растет хлеб?'
- Учебный вопрос:'Какие зерновые произрастают на полях?'
- Учебный вопрос:'Кто вырастил зерно и как?'
- Учебный вопрос:'Кто участвует в сборе урожая?'
- Проблемный вопрос:'Как зерно превращается в муку?'
- Учебный вопрос:'Где и кто приготовил муку?'
- Учебный вопрос:'Какие существуют разновидности муки?'
- Учебный вопрос:'Куда отправляется мука дальше?'
- Проблемный вопрос:'Как делают хлеб и хлебобулочные изделия7'
- Учебный вопрос:'Какие разновидности хлебобулочных изделий ты знаешь? '
- Учебный вопрос:'Кто приготовил тесто и испек булочку?'
- Учебный вопрос:'Как называют хлеб в других странах? '
Публикация учителя
1 страница
2 страница
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Тайны булочки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
| В ходе проекта | Критерии оценивания результатов, выставочных работ (рисунки с комментированием)
Презентация результатов проекта на родительском собрании. | |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
1. Алмазов Б.А. Наш хлеб [Текст]: Научно-художественная книга / Рис. и оформл. Д. Плаксина. – Л.: Дет. лит., 1985. – 207 с., ил.
2. Горькова Л.Г., А.В. Кочергина А.В, Л.А. Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников [Текст].- Москва: Вако, 2005.-90с.
3. Давыдова М.А. Сценарии музыкальных календарных и фольклорных праздников [Текст].-Москва: Вако, 2007.-64с.
4. Детство: Программа развития и воспитания в детском саду/В.И.Логинова, Т.И.Баранова, Н.А.Ноткина;-СПб: Детство - пресс, 2001.
5. Ежикова Т.А., Кляйн Т.Я. В гости праздник к нам пришёл [Текст].- Волгоград: Учитель, 2001.-46с.
6. Журнал.Ребенок в детском саду, №5/2008, №2/2008
7. Журнал. Добрые советы сентябрь, 2006, с.72.
8. Подшибякина С.Ю..Хоровод круглый год [Текст].- Волгоград: Учитель, 2004.-48с.
9. Смирнова Н.С., Тихонова М.В. Красна изба … [Текст].- Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2000.-48с.
10. Хлеб [1]
11.Хлеб да соль! [2]
12. Хлеб - всему голова[3]
13. Детская книга кулинарных рецептов [4]
14. Кулинарные Рецепты из черствого засохшего хлеба [5]
15.ХЛЕБ В ЖИВОПИСИ [6]
