Исследование учащихся в проекте "Профессиональное самоопределение"

Версия 14:10, 8 декабря 2011 (просмотреть исходный код) Марина Низенькова (обсуждение | вклад) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 14:10, 8 декабря 2011 (просмотреть исходный код) Марина Низенькова (обсуждение | вклад) (→Список ресурсов)
Строка 79:		Строка 79:
	* ...		* ...
−	[[Категория:Intel Обучение для будущего]]	+	[[Категория:Разные предметы]]

---

Текущая версия на 14:10, 8 декабря 2011

Исследование учащихся в проекте Учебный проект Стать компетентным может каждый

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Актуальность проблемы

Выбор профессии – один из важнейших моментов, которые совершает человек в своем жизненном и профессиональном самоопределении. Однако не только человек выбирает профессию. Любая профессиональная деятельность отбирает людей, обладающих набором черт и качеств, необходимых для успешности этой деятельности. Поэтому необходимо помочь подросткам совершить профессиональный выбор путем анализа своих профессиональных качеств и соотношения их с типами профессий.

Цель

Определить, какие характеристики личностных особенностей являются профессионально важными для каждого типа профессий

Задачи

- Определить профессионально важные качества (тип темперамента, свойств нервной системы, преобладающий тип мышления); - Познакомить с классификацией профессий по Климову; - Определить профессиональный тип личности; - Анализ полученных результатов.

Гипотеза

Обладая знаниями о своем профессиональном и личностном потенциале подростку легко совершить адекватный профессиональный выбор.

Этапы исследования

- поисковый - аналитический - практический - презентационный

Объект исследования

профессионально - личностные качества

Методы

- мозговой штурм - презентация - листы самооценки - рефлексия

Ход работы

Наши результаты

 Знать понятия: темперамент, мышление, узнают свойства нервной системы  Смогли определить свои профессионально важные качества (тип темперамента, свойств нервной системы, преобладающий тип мышления, тип личности)  Познакомились с классификацией профессий  Определили соотношение профессиональных качеств с типами профессий  Самостоятельно разработали план действий и распределили обязанности в группах.  Проанализировали работу группы и ее членов.  Проанализировали и обобщили полученные знания  Оформили портфолио группы  В ходе защиты продемонстрировали готовый продукт

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• Климов Е.А. Как выбирать профессию. М., 1991.
• Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. М., 1991.
• Резапкина Г.Е. Секреты выбора профессии, или Путеводитель выпускника. М., 2005.
• Рогов Е.И. Выбор профессии: становление профессионала. М., 2003.

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...