Подводный мир
Shpendal (обсуждение | вклад) (→Вводная презентация учителя) |
Shpendal (обсуждение | вклад) (→Формирующее и итоговое оценивание) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
==Формирующее и итоговое оценивание== | ==Формирующее и итоговое оценивание== | ||
| − | + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/a/a0/%D0%9E%D0%A6%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%92%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%91%D0%A3%D0%9A%D0%9B%D0%95%D0%A2%D0%90.doc Критерии оценивания буклета] | |
| − | + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/2/26/%D0%9E%D0%A6%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%92%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%92%D0%98%D0%9A%D0%98-%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%A2%D0%AC%D0%98.doc Критерии оценивания статьи] | |
| − | + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/6/67/%D0%9E%D0%A6%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%92%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9F%D0%A0%D0%95%D0%97%D0%95%D0%9D%D0%A2%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%98.doc Критерии оценивания презентации] | |
| − | + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/5/57/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B.doc Критерии оценивания работы группы ] | |
| − | + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/b/b8/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.doc Рефлексия] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1BJECYslkRKcBD4Fttr9hbPlmcasDTLSEf26a-1WzfwA/edit?hl=en_US Проверочный лист выступлений учеников] | |
| − | |||
Общая оценка знаний [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/b/b1/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9.doc] | Общая оценка знаний [http://www.tgl.net.ru/wiki/images/b/b1/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9.doc] | ||
Версия 14:48, 20 декабря 2011
Автор проекта
Агафонова Елена
Название проекта
Подводный мир
Визитная карточка проекта
[[1]]
Краткая аннотация проекта
Проект включает в себя вопросы, связанные с изучением географии, биологии и природоведения. После прохождения курса ученики смогут расширить свой кругозор, почерпнуть знания о происхождении жизни на земле. Также курс дает возможность учащимся заниматься поисково-эвристической деятельностью.
Основополагающий вопрос
Какая роль мирового океана в жизни человека?
Проблемные вопросы проекта
Как и где зародилась жизнь на земле?
Зачем изучать мировой океан?
Для чего нужна вода?
План проекта
https://docs.google.com/document/d/1aLXm75Niat_irm3QRiNeYKXyGpYdCzF_gbzWMn0pTVE/edit?hl=ru
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания работы группы
Проверочный лист выступлений учеников
Общая оценка знаний [3]
Работы учеников
Для чего нужна вода [4] буклет
Презентация Для чего нужно изучать мировой океан? [5]
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Макет буклета[6]
План работы по проекту в школе [7]
Схема проекта [8]
Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта
http://www.o8ode.ru/article/water/
http://ecorussia.info/ru/ecopedia/water-crisis
http://www.cawater-info.net/int_org/wwc/look.htm
Полянский Ю. И., Браун А. Д., Верзилин Н. М., учебник для 9-10 классов средней школы "Общая биология", Москва, "Просвещение", 1987 г., 287 с.
Лемеза Н. А., Морозик М. С., Морозов Е. И., "Пособие по биологии для поступающих в ву-зы", Минск, ИП "Экоперспектива", 2000 г., 576 с.
Прохоров А. Л., "Возникновение жизни на Земле" по материалам статьи Ричарда Монастер-ски в журнале National Geographic, 1998 г.
