Учебный проект Северный и Южный полюса
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→План проекта) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1uihUEQ6SovXy0fhyDHYa9cZ3Ii3KPMK7cQ0iMMqNGD4/edit посмотреть план] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
1 этап. Подготовительный(1 ч.) На данном этапе учитель проверяет знания по темам, которых коснутся ученики при разработке проекта. Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта. Формирование творческих групп. На данном этапе, ученики знакомятся с основополагающими и проблемными вопросами. | 1 этап. Подготовительный(1 ч.) На данном этапе учитель проверяет знания по темам, которых коснутся ученики при разработке проекта. Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта. Формирование творческих групп. На данном этапе, ученики знакомятся с основополагающими и проблемными вопросами. | ||
Версия 17:49, 21 декабря 2011
Автор проекта
Болбас Татьяна Николаевна
Название проекта
Где живут белые медведи и пингвины?
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
В рамках проекта учащиеся смогут познакомиться с понятиями Северный и Южный полюса Земли. Узнать и сравнить особенности климатов, и их обитателей.Проект включает в себя творческую и исследовательскую деятельность учащихся.Проект расчитан на 5 часов. Материалы пректа могут быть использованы при изучении тем "Наша планета", "Северный и Южный полюса Земли". Работа над проектом позволяет удовлетворить позновательный интерес учащихся,расширить их кругозор и лексикон, а также воспитать чувство ответственности за за окружающий нас мир, направить на бережное отношение к природе.Побуждает к поиску дополнительной информации через различные источники(учебная литература, энциклопедии, Интернет и т.д.)
План проекта
1 этап. Подготовительный(1 ч.) На данном этапе учитель проверяет знания по темам, которых коснутся ученики при разработке проекта. Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта. Формирование творческих групп. На данном этапе, ученики знакомятся с основополагающими и проблемными вопросами.
2 этап: Самостоятельный.(1ч.) Изучение и исследование учащимися вопросов. Поиск нужной информации, фотографий, рисунков и т. д.. Формы работы учителя: консультирование учащихся.
3 этап. Теоретический.Анализ полученной информации.(1ч.) Формы работы учащихся: обработка собранных сведений, уточнение оформления результатов исследований, самооценка работы. Формы работы учителя: консультирование учащихся.
4 этап: Исследовательский.(1ч.) Ученики исследуют поставленную проблему и анализируют результаты.
5 этап Заключительный(1ч.)Создание продуктов проекта(буклетов) и творческая защита проекта . Формы работы учащихся: представление полученных результатов, ответы на вопросы присутствующих, оценивание каждого участника своей группы и работы других групп. Формы работы учителя: оценивание работы группы, подведение итогов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:"Где то на белом свете, там где всегда мороз..."-где это?
- Проблемный вопрос:Существуют ли не тающие льдины??
- Учебный вопрос:Как называются самые холодные районы Земли?
- Учебный вопрос:Что такое "климат"?
- Учебный вопрос:Какой климат имеют Северный и Южный полюса?
- Проблемный вопрос:"Всегда мороз"..."-почему?
- Учебный вопрос:Где находится Северный полюс земли?
- Учебный вопрос:Где находится Южный полюс земли?
- Учебный вопрос:Почему на Южном полюсе теплее чем на Северном?
- Проблемный вопрос:Охотятся ли белые медведи на пингвинов?
- Учебный вопрос:Какие животные обитают на Северном полюсе?
- Учебный вопрос:Какие животные обитают на Южном полюсе
- Учебный вопрос:Почему обитателям полюсов не холодно?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование "Где то на белом свете,там где всегда мороз..."-где это?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Итоговый тест по теме "Где живут белые медведи и пингвины?"
Информационные источники
Печатные издания:
- Я познаю мир. География,Издательство АСТ. 1998
- Детская энциклопедия/гл. редактор Григорьев А.А.М.:Росмен-1998 3.
- Книга ответов для почемучки. Издательство Клуб.Харьков.2010
Интернет - ресурсы
