Учебный проект "Крестовые походы"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 12: Строка 12:
 
Проект ориентирован на учеников 10 класса.
 
Проект ориентирован на учеников 10 класса.
  
Блокада Ленинграда является одной из самых трагических и в то же время героических страниц истории Великой Отечественной войны.
+
Причины усиления католической церкви;
Военная блокада немецкими, финскими и испанскими (Голубая дивизия) войсками во время Великой Отечественной войны Ленинграда. Длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года — '''872''' дня. Блокадное кольцо было прорвано 18 января 1943 года.
+
- основные этапы и ключевые события союза рыцарства и церкви (образование
 +
рыцарских орденов и степень их влияния на религиозную, политическую и
 +
экономическую жизнь Европы);
 +
- Хронологию событий крестовых походов, как первого натиска молодой
 +
европейской цивилизации на Восток;
 +
- особенности экономических, политических и социальных процессов внутри
 +
королевств крестоносцев;
 +
- Последствия крестовых походов для Европы и для Востока
 +
Уметь:
 +
- работать с хронологией
 +
- работать как с библиографическим, так и с Internet материалами (отвечать
 +
на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст
 +
приведенных отрывков из исторических документов; использовать факты,
 +
содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях;
 +
сравнивать со свидетельствами других источников);
 +
- описывать исторические события, связанные с изменениями в европейском
 +
средневековым обществе;
 +
- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления;
 +
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
 +
истории Крестовых походов, мировой культуры;
 +
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
 +
и повседневной жизни для:
 +
- понимать особенности современной жизни, сравнивая образ миропонимания
 +
прошлого и настоящего;
 +
- высказывать свое отношение к современным межкультурным событиям и
 +
явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;
 +
- использовать знания об историческом пути и традициях народов России и
 +
мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
 +
принадлежности
  
 
Занятия проходят 2 раза в неделю.
 
Занятия проходят 2 раза в неделю.
 
В проекте исследуются вопросы, касающиеся захвата Ленинграда фашистскими войсками, и почему им так и не смогли сломать русский дух и захватить Ленинград. В ходе проекта учащиеся формируют понимание настоящего русского духа, патриотизма и понимания того, что для нас сделали, сражаясь в Великой Отечественной Войне.
 
 
 
Предположительная продолжительность проекта 12 часов в течении 3х недель.
 
Предположительная продолжительность проекта 12 часов в течении 3х недель.
  

Версия 12:42, 27 декабря 2011

Содержание

Автор проекта

Неснов Максим

Название проекта

Крестовые походы

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на учеников 10 класса.

Причины усиления католической церкви; - основные этапы и ключевые события союза рыцарства и церкви (образование рыцарских орденов и степень их влияния на религиозную, политическую и экономическую жизнь Европы); - Хронологию событий крестовых походов, как первого натиска молодой европейской цивилизации на Восток; - особенности экономических, политических и социальных процессов внутри королевств крестоносцев; - Последствия крестовых походов для Европы и для Востока Уметь: - работать с хронологией - работать как с библиографическим, так и с Internet материалами (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст приведенных отрывков из исторических документов; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать со свидетельствами других источников); - описывать исторические события, связанные с изменениями в европейском средневековым обществе; - анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления; - объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Крестовых походов, мировой культуры; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - понимать особенности современной жизни, сравнивая образ миропонимания прошлого и настоящего; - высказывать свое отношение к современным межкультурным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества; - использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности

Занятия проходят 2 раза в неделю. Предположительная продолжительность проекта 12 часов в течении 3х недель.

Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта

Основополагающий вопрос:

Какое влияние оказала эпоха крестовых походов на средневековую европейскую историю?

Проблемные вопросы учебной темы:

  1. Состоятельна ли версия Французской корны и Святой Инквизиции

о том, что Рыцари-тамплиеры защищали Гроб Господень, но поклонялись темы Дьяволу…?

  1. Проблемы снабжения блокадного Ленинграда.

Учебные вопросы:

  1. В чем состояли причины крестовых походов?
  2. Какие события предшествовали I крестовому походу?
  3. Из каких групп населения состояло крестоносное воинство?
  4. Какие мотивы лежали в основе их решения отправиться в

Святую землю?

  1. Что такое духовно-рыцарские ордена?
  2. Как возник орден Тамплиеров?
  3. Какова была система посвящения в орден?
  4. Какие обвинения выдвигались против Тамплиеров и

насколько они соответствовали истине?

План проекта

1) Подготовительный этап: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.

2) Этап изучения: группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.

3) Заключительный этап: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.

4) Этап подведения итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.

  • Над проектом работают все обучающиеся группы.
  • Выбор темы проекта.
  • Выбор главы группы.
  • Ведется работа по сбору информации по проблемному и учебным вопросам.
  • По ходу работы участники должны предоставлять собранную информацию в виде докладов, с указанием её источников.
  • Создание итоговой презентации, с соответствующим оформлением.
  • Защита итоговой презентации.
  • Приводится итоговая оценка по каждому проекту.

    Вводная презентация учителя

    Презентация Учителя

    Формирующее и итоговое оценивание

    Критерии оценивания презентации ученика
    Критерии оценивания буклета
    Критерии оценивания вики-статьи
    Итоговое оценивание

    Буклет

    Буклет (1 сторона)
    Буклет (2 сторона)

    Работы учеников

    Презентация Ученика
    Вики-страница ученика

    Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта

    Учебный тест

    Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта

    1. Хроника Войны: Блокада Ленинграда 1941-1944, Автор: Гланц Дэвид, С. Ю. Ружецкая, Издательство: Центрполиграф.

    2. Блокада Ленинграда в документах рассекреченных архивов, под ред. Н.Л. Волковского, Издательство: Центрполиграф.

    3. Блокада Ленинграда и Финляндия 1941-1944, Автор: Барышников Н.А., Издательство: Helsingin yliopisto.

    4. История Второй Мировой Войны, Автор: Курт Фон Типпельскирх, Издательство: АСТ.

    5. История.ру /Блокада Ленинграда/

    6. Блокада Ленинграда

  • Личные инструменты
    наши друзья
    http://аудиохрестоматия.рф/