|
|
| Строка 44: |
Строка 44: |
| | <br> У каждого ,<br> Да и не раз, <br>Бывает в жизни день,<br> А может быть и час,<br> Когда поймут,<br>Заметят и оценят нас,<br> Вот он и называется <br> "Твой час"<br> </p> </span> | | <br> У каждого ,<br> Да и не раз, <br>Бывает в жизни день,<br> А может быть и час,<br> Когда поймут,<br>Заметят и оценят нас,<br> Вот он и называется <br> "Твой час"<br> </p> </span> |
| | | | |
| − | | + | == <span style="color:Crimson"> «Неизвестное в известном». Отчёт. == |
| − | [[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]] | + | |
| | + | <span style="color:Maroon"> <p align=justify><br>Задания нам были очень интересны. Всё прочитали. Спросили у старших братьев и сестёр, что они учили о соли на уроках химии. Заглянули в Интернет. |
| | + | <br>Стали готовить опыты: распределили, кто будет готовить банки, стаканчики, соль, ложки и всё остальное. |
| | + | <br>Сначала попробовали выполнить в классе. Потом выбрали демонстраторов и показали опыты первоклассникам и третьеклассникам. |
| | + | <br>[[Изображение: ]] |
| | + | |
| | + | <br>Ребятам дали возможность повторить опыты с яйцом и со лдом,<br>[[Изображение: ]] |
| | + | |
| | + | |
| | + | <br>но некоторые всё же не поверили, что кусочки льда можно поднять без клея. Тогда мы предложили им попробовать повторить или сделать опыт дома. |
| | + | <br>Самым трудным оказался опыт с ниточкой и колечком.Все происходило очень быстро и снять на фотографию нам не удалось. |
| | + | <br>А кристаллик растёт не по дням, а по часам! Вот так соль!<br>[[Изображение: ]] |
| | + | </p> </span> |
| | + | |
| | + | [[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]] |
|
Отчёт
Друзья, мы снова рады встретить вас
И о себе вести рассказ.
Время быстро течёт,
И пора нам дать отчёт:
Поделиться с вами,
Как мы справились с делами.
На каникулах мы не теряли время зря: с учителем прочитали рассказ о величинах. Собирались вместе и решали задачи, подбирали разные выражения с названием величин и объясняли их значение. А потом решили нарисовать рисунки-ребусы с названием величин и провести с остальными ребятами класса игру.
Перед началом игры коротко рассказали всем ребятам о величинах. Потом разделились на команды и провели игру.
В первом задании команды распределяли названия величин на группы, во втором соединяли выражения с величинами с их значением, в третьем - разгадывали по 4 ребуса, называли, что измеряют этой величиной. Все работали с интересом.
Потом все ребусы мы вывешали на стену, где их можно поразгадывать любому ученику класса или гостю. Первый гость, брат Дианы, с интересом решал наши ребусы.
Рисуем всей семьёй
Рисунок выполнила Полина.
Мама вспомнила эту пословицу. Старшие сёстры Маша и Наташа посоветовали нарисовать такой рисунок.
Понимаю это так:
Не недо тратить мелочь на пустяк,
Кто знает всем копейкам счёт,
Тот помнит,
Что копейка рубль бережёт.
Рисовала Настя.
Выражение выбрала с помощью учителя в словаре. Дома мама советовала добавить детали: коротенькое платье спортсменке, кубок.
У каждого ,
Да и не раз,
Бывает в жизни день,
А может быть и час,
Когда поймут,
Заметят и оценят нас,
Вот он и называется
"Твой час"
«Неизвестное в известном». Отчёт.
Задания нам были очень интересны. Всё прочитали. Спросили у старших братьев и сестёр, что они учили о соли на уроках химии. Заглянули в Интернет.
Стали готовить опыты: распределили, кто будет готовить банки, стаканчики, соль, ложки и всё остальное.
Сначала попробовали выполнить в классе. Потом выбрали демонстраторов и показали опыты первоклассникам и третьеклассникам.
[[Изображение: ]]
Ребятам дали возможность повторить опыты с яйцом и со лдом,
[[Изображение: ]]
но некоторые всё же не поверили, что кусочки льда можно поднять без клея. Тогда мы предложили им попробовать повторить или сделать опыт дома.
Самым трудным оказался опыт с ниточкой и колечком.Все происходило очень быстро и снять на фотографию нам не удалось.
А кристаллик растёт не по дням, а по часам! Вот так соль!
[[Изображение: ]]
|
