Анонсы для родителей

Версия 10:05, 27 февраля 2012

Родителям детей раннего возраста

Условия успешного развития речи малыша

Каждая мама понимает, что именно от нее зависит, как развивается ее ребенок в раннем возрасте. Современные родители стараются получить как можно больше информации о том, как заниматься с малышом, чтобы он лучше двигался, раньше начал говорить, понимать взрослых, общаться со сверстниками. На тему раннего развития сегодня написано огромное количество книг, можно найти много информации в интернете, предлагается большое разнообразие педагогических услуг.

Как не потеряться в этом море информации? Как выбрать правильные подходы, чтобы стимулировать речевое развитие ребенка в соответствии с возрастом, а не предлагать «модные» методики, эффект от которых не всегда соответствует рекламе?

Какие условия для речевого развития малыша являются наиболее подходящими? У родителей, дедушек и бабушек на этот вопрос есть разные ответы. Кто-то утверждает – ни в коем случае нельзя с малышом сюсюкать, надо разговаривать как со взрослым, иначе ребенок так и будет говорить «би-би» и «ав-ав», а его ровесники уже будут говорить «машина», «собака». Другие родители оппонируют – нет, нужно разговаривать с малышом на «языке нянь и бабушек», ведь он проверен столетиями. Кто-то читает малышу с рождения книжки, которые нравятся самим взрослым – длинные веселые истории и сказки с красочными картинками, а кто-то утверждает – лучше рассказывать сказки вслух, а не читать их, потому что малыш начинает играть с книжкой …

Как разобраться в этих подходах, какую стратегию выбрать, чтобы условия для развития речи ребенка были стимулирующими, создавали почву для максимального успеха? На групповой консультации мы познакомим родителей с педагогическими приемами работы по стимулированию речевой активности ребенка в условиях семьи, расскажем, какой должна быть речь взрослого, как вызвать ребенка на диалог и как его поддерживать. Обсудим, какие использовать игры, чтобы активизировать произношение ребенком новых слов, и с каких слов нужно начинать работу, как хвалить и поощрять малыша, какие выбирать стихи, песенки, сказки, какие книжки подойдут для ребенка раннего возраста.

Консультация состоится:29 февраля 2012 года

в отделе ранней помощи МАОУ ДПОС Ресурсный центр

по адресу ул. Советская 51А, контактный телефон 48-28-95

Развитие восприятия ребенка 2-го года жизни

Уважаемые родители, вашему малышу уже исполнился год. Он совершает переход из младенчества в детство. В этот период идет бурное развитие ребенка, формирование активного интереса к жизни. Малыш познает (воспринимает) мир с помощью органов чувств. Поэтому в первую очередь у годовалого ребенка необходимо развивать восприятие.

Восприятие является сложным процессом, заключающемся в разнообразных движениях глаз при рассматривании особенностей предмета, в различных ощупывающих движениях руками при осязании чего-либо (например, игрушечного зайца). В условиях правильно организованного педагогического процесса ребенок научается более тщательно и планомерно исследовать, рассматривать, ощупывать определенные предметы, более внимательно выслушивать то, что ему говорят об этом предмете. В результате этого возникающие в его голове образы окружающей действительности становятся более точными и богатыми по содержанию. И ребенок начинает различать ромб и треугольник, игрушечные собачку и овцу, различные цвета и т.п. Такая сложная психическая деятельность не может сформироваться у ребенка сама по себе, от рождения. Она складывается постепенно в результате специального обучения малыша. То, что этим процессом обязательно необходимо управлять родителям говорит тот факт, что педагогически запущенные дети нередко и к шести-семи годам еще не умеют различать цвета, выбрать из других геометрических фигур и показать, например, кубик или прямоугольник. Они плохо описывают содержание картинок, как бы не замечая очень важные фрагменты изображенного, у них скудная односложная речь. В таком случае педагоги, психологи, логопеды констатируют: у ребенка идет существенное отставание в когнитивном развитии, возможны сложности в школьном обучении.

Как правильно развивать детское восприятие и как заинтересовать ребенка исследовательским процессом постижения окружающих его предметов и явлений? Эти и многие другие вопросы мы обсудим на семинаре-практикуме «Развитие восприятия ребенка второго года жизни. Игры и упражнения» в отделе ранней помощи МАОУ ДПОС «Ресурсный центр».

В ходе семинара вы познакомитесь с возрастными особенностями формирования восприятия детей раннего возраста, овладеете игровыми приемами, направленными на развитие слухового и зрительного восприятия, на стимуляцию осязания, обоняния ребенка, на развитие температурных и барических представлений. Мы изготовим игровое пособие для развития зрительного восприятия.

Педагог-психолог ответит на все волнующие вопросы по данной теме.

Семинар-практикум состоится 20 января 2012 года в 14.00 часов в отделе ранней помощи МАОУ ДПОС РЦ, ведущий - педагог-психолог Ромашихина Г.В.

По всем вопросам коррекционного развития детей раннего возраста обращаться в отдел ранней помощи по телефону 48-28-95.