Обсуждение участника:Шабанова Анна
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Шабанова Анна | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Все начинается с осанки. | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Физическая культура, 5 класс. | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | С первого школьного дня позвоночник ребенка начинает испытывать повышенные нагрузки. А от того как ученик будет сидеть за партой в течении 11 лет, зависит его здоровье. Гиподенамия, неудобная мебель, отсутствие навыка правильной осанки - все это ухудшение состояния опорно-двигательного аппарата. Проект "Все начинается с осанки" направлен на привлечение внимания учащихся к проблемам нарушения осанки в период школьного обучения. Формирует знания о правильной осанки. Познакомит с тестами определения правильной осанки. Даст датям практические навыки самоконтроля за своей оснкой. Познакомит с основными правилами профилактики нарушения осанки. | ||
| Строка 19: | Строка 20: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' |
| + | В чем смысл слов Петра Первого: "В скрюченном теле скрюченный дух". | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | Объясните данную пословицу с точки зрения здоровья. | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | Для чего Петр Первый издал приказ: "Сгорбленным девицам привязывать палку к позвоночнику"? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | Как выроботать самоконтроль за осанкой? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| − | + | #''Проблемный вопрос:'' | |
| + | Как вы понимаете слова: "Будущее принадлежит здоровым". | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 01:13, 22 января 2012
Автор проекта
Шабанова Анна
Название проекта
Все начинается с осанки.
Предмет, класс
Физическая культура, 5 класс.
Краткая аннотация проекта
С первого школьного дня позвоночник ребенка начинает испытывать повышенные нагрузки. А от того как ученик будет сидеть за партой в течении 11 лет, зависит его здоровье. Гиподенамия, неудобная мебель, отсутствие навыка правильной осанки - все это ухудшение состояния опорно-двигательного аппарата. Проект "Все начинается с осанки" направлен на привлечение внимания учащихся к проблемам нарушения осанки в период школьного обучения. Формирует знания о правильной осанки. Познакомит с тестами определения правильной осанки. Даст датям практические навыки самоконтроля за своей оснкой. Познакомит с основными правилами профилактики нарушения осанки.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: В чем смысл слов Петра Первого: "В скрюченном теле скрюченный дух".
- Проблемный вопрос:
Объясните данную пословицу с точки зрения здоровья.
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
Для чего Петр Первый издал приказ: "Сгорбленным девицам привязывать палку к позвоночнику"?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
Как выроботать самоконтроль за осанкой?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
Как вы понимаете слова: "Будущее принадлежит здоровым".
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
