Учебный проект Все начинается с осанки.
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1_a-pWljadJ6UtfJCdFTDYt7XIpSyqEAOipl32UyrM6s/edit визитка проекта] | ||
| + | |||
| + | |||
Организационный этап: | Организационный этап: | ||
Версия 14:50, 23 января 2012
Автор проекта
Шабанова Анна
Название проекта
Все начинается с осанки.
Предмет, класс
Физическая культура, 5 класс
Краткая аннотация проекта
С первого школьного дня позвоночник ребенка начинает испытывать повышенные нагрузки. А от того как ученик будет сидеть за партой в течении 11 лет, зависит его здоровье. Гиподинамия, неудобная мебель, отсутствие навыка правильной осанки - все это ухудшает состояния опорно-двигательного аппарата. Проект "Все начинается с осанки" направлен на привлечение внимания учащихся к проблемам нарушения осанки в период школьного обучения. Он решает следующие задачи: 1.Формирует знания о правильной осанке. 2.Познакомит с тестами определения правильной осанки. 3.Даст детям практические навыки самоконтроля за своей осанкой. 4.Познакомит с основными правилами профилактики нарушения осанки.
План проекта
Организационный этап:
• Выявление интересов детей с помощью анкетирования.
• Формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации. Подготовительный этап:
• Формулировка цели проекта происходит в результате интенсивной групповой работы на первой общей встрече участников проекта.
• Формирование групп учащихся (5-6 человек) по разработке проблемных вопросов осуществляется с учетом выбранных направлений работы и индивидуальных пожеланий обучающихся.
• Формулирование вопросов исследования каждой группой, составление плана работы групп, распределение задач, обязанностей (обязанности распределяются на заседании группы по принципу "я умею, я могу") Установление сроков выполнения проекта, написание плана работы групп.)
• Подбор информационных ресурсов. Перед началом исследования также обсудили с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.
• Этап реализации проекта:
• Самостоятельная работа в группах по сбору информации по теме для решения поставленных задач;
• Систематизация собранного материала;
• Анализ и распределение материала по тематическим группам для создания презентаций, для изготовления буклетов
• Подготовка и оформление результатов в виде буклетов, плакатов, презентаций.
Критерии оценивания презентации:
• Оценивание работы по проекту участниками, учителем
• Отчет творческих групп о проделанной работе.
• Вопросы обсуждения выполнения проекта.
Заключительный этап:
• Оформление Портфолио проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта).
• Написание статьи в школьную газету.
• Выявление новых проблем и определение направлений дальнейшего развития проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: В чем смысл слов Петра первого: “В скрюченном теле - скрюченный дух”.
- Проблемный вопрос:
Объясните данную пословицу с точки зрения здоровья.
Учебные вопросы: 1.Что такое осанка? 2.Какая связь между осанкой и здоровьем? 3.В чем связь здоровья и хорошего настроения?
- Проблемный вопрос:
Для чего Петр Первый издал приказ: “Сгорбленным девицам привязать палку к позвоночнику”.
Учебные вопросы: 1.Почему появляются искривления позвоночника? 2.Какие меры необходимо принимать, чтобы избежать искривления позвоночника? 3.Как решали главный вопрос раньше,сейчас и будут решать в будущем?
- Проблемный вопрос:
Как вырабатывать самоконтроль за осанкой?
Учебные вопросы: Что такое самоконтроль? 1.Почему самоконтроль так важен? 2. Какие существуют тесты осуществляющие самоконтроль?
- Проблемный вопрос:
Как вы понимаете слова будущее принадлежит здоровым. Учебные вопросы: 1.Как будут решать люди будущего вопросы связанные с со здоровьем? 2.Как связан интернет и здоровье?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
