Учебный проект Обманчивые сосуды

Версия 16:07, 30 января 2012 (просмотреть исходный код) Рябова Ольга Валерьевна (обсуждение | вклад) (→Другие документы) ← Предыдущая правка		Версия 22:57, 31 января 2012 (просмотреть исходный код) Рябова Ольга Валерьевна (обсуждение | вклад) Следующая правка →
Строка 62:		Строка 62:
	|-		|-
	|		|
−	* ...	+	* Мозговой штупм.
−	*...	+	[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFlNlBUVzAydXgzN2tqY1A3SGJrNnc6MQ Тест Давление жидкостей. Сообщающиеся сосуды.]
−	*...	+	* [https://docs.google.com/present/view?id=dfh6b28t_37p6d9mrf5&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Стартовая презентация]
		+	*Формирование групп
		+	*Знакомство с критериями оценивания работы над проектом
	|		|
	*...		*...

---

Версия 22:57, 31 января 2012

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Рябова Ольга Валерьевна

Название проекта

Обманчивые сосуды

Предмет, класс

Физика 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект разработан в рамках программы по физике в 7 классе при изучении темы: Давление в жидкостях. Сообщающиеся сосуды.

Цель: научить думать, планировать, решать. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, буклета, модель фонтана, прибор) в котором отражены результаты исследования. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению.

План проекта

Визитка проекта

Использование сервисов Веб 2.0

Исследование учащихся

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Чего не знали древние?

1. Проблемный вопрос: "… О водомет неистощимый! Какой закон непостижимый тебя стремит, тебя метет?" (Федор Тютчев)
   1. Учебный вопрос: Когда появились фонтаны?
   2. Учебный вопрос: Как устроен и действует фонтан?
   3. Учебный вопрос: Какие типы фонтанов бывают?
2. Проблемный вопрос: Как в наши дни вошел водопровод, сработанный еще рабами Рима?
   1. Учебный вопрос: Как римляне строили водопровод?
   2. Учебный вопрос: Какие бывают водопроводы?
   3. Учебный вопрос: Как прокладывают водопровод?
3. Проблемный вопрос: Чем удивляли в древности?
   1. Учебный вопрос: Почему чаша неиссякаема?
   2. Учебный вопрос: В чем секрет «хитрого» кувшина XVIII в. ?
   3. Учебный вопрос: Как провести прямую без линейки?
   4. Учебный вопрос: Какие ещё секреты вы знаете?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Обманчивые сосуды

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Мозговой штупм. Тест Давление жидкостей. Сообщающиеся сосуды. Стартовая презентация Формирование групп Знакомство с критериями оценивания работы над проектом	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест Давление жидкостей. Сообщающиеся сосуды.

Информационные источники

• Занимательная физика
• Петергоф фонтаны
• Обманчивые сосуды
• Фонтаны
• Физика 1 сентября
• Сообщающиеся сосуды
• Мир фонтанов
• История фонтанов
• Фонтаны видео
• Модель фонтана
• Школьная физика
• Фонтан Герона
• Чудесные изобретения Герона Александрийского

Другие документы

Блог "Учебный проект Обманчивые сосуды"