Учебный проект Назад в будущее

Версия 21:27, 5 февраля 2012 (просмотреть исходный код) Медведева Наталья (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) ← Предыдущая правка		Версия 22:20, 5 февраля 2012 (просмотреть исходный код) Медведева Наталья (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) Следующая правка →
Строка 74:		Строка 74:
	* Самооценивание		* Самооценивание
	* Взаимооценивание		* Взаимооценивание
−	* Итоговая рефлексия	+	* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1OSUFhd3Jmd3VHSDhfVTZNUDIwcFE6MQ Итоговая рефлексия]
	|-		|-
	|}		|}

---

Версия 22:20, 5 февраля 2012

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Информационные источники 13 Другие документы

Автор проекта

Медведева Наталья Валерьевна, учитель английского языка МБУ средней школы №41

Название проекта

Назад в будущее

Предмет, класс

Английский язык, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Назад в будущее» рассчитан на учащихся 7 классов. Реализация проекта осуществляется в рамках изучения тем «Родная страна и страна изучаемого языка» (УМК «New Millennium English», Глава 7 “Past, Present, Future”)

Продолжительность: 5-6 уроков

Цель проекта: ознакомить учащихся с культурой и образом жизни людей в прошлом, прививать уважительное отношение к культуре народа стран изучаемого языка, формировать языковые навыки, навыки работы в группе.

Задачи: повышение мотивации к изучению английского языка, научить детей самостоятельно овладевать знаниями и применять полученные знания на практике.

По окончании проекта учащие будут иметь представление о том как жили жители Англии в прошлом, как менялись их образ жизни, культура, манеры.

План проекта

Этапы работы над проектом

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какой след мы оставим после себя?

1. Проблемный вопрос: Где прошлое живет сейчас?
   1. Учебный вопрос: Кто делает историю?
   2. Учебный вопрос: Как жили люди в Англии в 18-19 веке?
   3. Учебный вопрос: Какими были привычные для нас вещи?
2. Проблемный вопрос: Что остается неизменным?
   1. Учебный вопрос: Что люди ели и как одевались?
   2. Учебный вопрос: Изменились ли манеры людей?
3. Проблемный вопрос: Куда дует ветер перемен?
   1. Учебный вопрос: Как определить направление ветра (грамматические формы глагола)
   2. Учебный вопрос: Правила поведения в ветренную погоду (структура и правила написания письма)

Публикация учителя

Буклет страница 1

Буклет страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме Как люди вели себя за столом

Темы исследований учащихся в проекте

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Вводная презентация учителя Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ) Мозговой штурм	План проекта Самооценка и Рефлексия Наблюдения групп	Самооценивание Взаимооценивание Итоговая рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

At the table

Дидактическая игра по теме

Test yourself

Информационные источники

Интернет источники для проекта:

Система пользовательского поиска для проекта

Печатные источники для проекта:

1. "Иллюстрированная грамматика английского языка", М.И. Дубровин, Москва "Просвещение", 1999
2. "Открывая мир с английским языком. Чтение и письмо", С.А. Юнева, "Интеллект-Центр", Москва, 2010
3. "Changing Times, Changing Tenses", Patricia Wilcox Peterson

Другие документы

Сервисы в проекте