Учебный проект "Физика"
Воробьёв (обсуждение | вклад) (→Буклет) |
Воробьёв (обсуждение | вклад) (→Буклет) |
||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
==Буклет== | ==Буклет== | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]<br/> | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNmVhYTliMTAtY2MwYy00ZmMxLWFiMDMtYjlkZDk3ZDlhMTAw Буклет (1 сторона)]<br/> | ||
| − | [ Буклет (2 сторона)] | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-NCMpCkOQOfNzNkZDJiNjEtMjNhMC00NGJhLWEwNDEtMjJlMDVlMzA5ZmZh Буклет (2 сторона)] |
==Работы учеников== | ==Работы учеников== | ||
Версия 13:40, 10 февраля 2012
Автор проекта
Воробьёв Алексей
Название проекта
Визитная карточка проекта
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на действующую программу, может быть интегрирован в рамках учебного процесса. Основополагающий вопрос является «животрепещущим» при обращении к изучению темы «Агрегатные состояния».
Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся по данной теме: предполагает повышение интереса к изучению физики, развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность и работу в коллективе.
Умения, которые формируются в процессе проведения учебного исследования, являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, работа с источниками информации. Формируется умение планирования и формирования собственного информационного пространства на основе использования компьютера и мультимедиа материалов.
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
Основополагающий вопрос:
Агрегатные состояния.
Проблемные вопросы учебной темы:
- Твёрдое.
- Жидкое.
- Газообразное.
- Плазма.
Учебные вопросы:
- Общая характеристика.
- Итоги.
План проекта
1) Подготовительный этап: сформулировать тему проекта. Работа над формулированием темы происходит после представления стартовой презентации. В совместном обсуждении утверждается тема проекта, уточняются основополагающий, проблемные и учебные вопросы. Происходит формирование 4 групп. Каждой группе для изучения дается по одному проблемному и по два учебных вопроса.
2) Этап изучения: группы изучают теоретический материал по представленным вопросам.
3) Заключительный этап: презентация собранной группой информации, подготовка к отчету о проделанной работе. Идет работа над систематизацией собранного материала и создание итоговой презентации, буклета и вики-статьи.
4) Этап подведения итогов: презентация результатов проекта. Оценивание работы по проекту участниками и учителем.
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Критерии оценивания презентации ученика
Критерии оценивания буклета
Критерии оценивания вики-статьи
Итоговое оценивание
Буклет
Буклет (1 сторона)
Буклет (2 сторона)
Работы учеников
Презентация Ученика
[ Вики-страница ученика]
