Проектная деятельность "Наши домашние питомцы"
Mwburak (обсуждение | вклад) |
Mwburak (обсуждение | вклад) |
||
Строка 49: | Строка 49: | ||
Раздел “Человек и природа”: Дикие и домашние животные. Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным. | Раздел “Человек и природа”: Дикие и домашние животные. Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным. | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |Планируемые результаты обучения |
− | + | |1. Предметные результаты- | |
+ | |||
+ | осознание | ||
+ | |||
+ | целостности окружающего мира, | ||
+ | |||
+ | элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, | ||
+ | |||
+ | норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; | ||
+ | |||
+ | освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, анкетирование, сравнение, получение информации из семейных архивов, окружающих людей, в открытом информационном пространстве); | ||
+ | овладение базовым понятийным аппаратом, доступным для осознания младшим школьником в пределах темы проекта; | ||
+ | выбор адекватных языковых средств для решения коммуникативных задач; | ||
+ | овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения практических и коммуникативных задач; | ||
+ | достижение необходимого уровня читательской компетенции; | ||
+ | введение работы с диаграммами, умения анализировать и интерпретировать данные; | ||
+ | знакомство с сервисами сети Интернет, используемыми для проведения проекта. | ||
+ | 2. Личностные результаты- | ||
+ | осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей; | ||
+ | |||
+ | формирование уважительного отношения к иному мнению; | ||
+ | |||
+ | формирование социально ориентированного взгляда на мир; | ||
+ | |||
+ | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, проектной и творческой видов деятельности; | ||
+ | |||
+ | формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях. | ||
+ | 3. Метапредметные результаты | ||
+ | |||
+ | овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; | ||
+ | |||
+ | формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; | ||
+ | |||
+ | освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; | ||
+ | |||
+ | активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; | ||
+ | |||
+ | готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; | ||
+ | |||
+ | определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;4. ИКТ-компетенции | ||
+ | |||
+ | формирование | ||
+ | |||
+ | уважения к информационным результатам деятельности других людей; | ||
+ | |||
+ | основ правовой культуры в области использования информации. | ||
+ | |||
+ | использования результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия; | ||
+ | |||
+ | |||
+ | фиксация (запись) информации с помощью цифрового фотоаппарата; | ||
+ | представление информации в виде “Облака слов” средствами интернет-сервиса; | ||
+ | выступление с аудиовизуальной поддержкой; | ||
+ | общение в цифровой среде (электронная почта Гугл, аудиоконференция в Skype, страница ТолВики). | ||
|- | |- | ||
|Краткая аннотация | |Краткая аннотация |
Версия 22:03, 13 февраля 2012
Информация об авторах проекта |
ФИО | Буряк Мария Викторовна | Гликман Елена Владимировна |
Город, область | Самарская область | Санкт-Петербург |
Образовательное учреждение | ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков | ГБОУ Гимназия № 196 |
Информация о проекте |
Название сетевого проекта | Мои домашние питомцы |
Девиз, слоган, цитата | Текст |
Краткая аннотация | Учебный сетевой проект “Мои домашние питомцы” является продолжением проектной деятельности, начатой в 1 классе, и может быть использован, как один из вариантов проведения проекта по программе А.А.Плешакова (УМК “Школа России”) в рамках изучения предмета Окружающий мир. |
Предметная область | Окружающий мир |
Межпредметные связи | литературное чтение, русский язык, математика |
Возраст участников | 1 класс |
Приблизительная продолжительность проекта | 2 недели |
Основа проекта |
Образовательные стандарты | "Согласно новым образовательным стандартам предметная область ""Окружающий мир"" призвана выполнять интегрирующую функцию и обеспечить формирование у обучающихся целостной научной картины природного и социокультурного мира, отношений человека с природой, обществом, государством. Вне зависимости от того, по какому учебному комплекту ведётся обучение, в содержание предмета "окружающий мир"" включено следующее:
Раздел “Человек и природа”: Дикие и домашние животные. Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным. |
Планируемые результаты обучения | 1. Предметные результаты-
осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, анкетирование, сравнение, получение информации из семейных архивов, окружающих людей, в открытом информационном пространстве); овладение базовым понятийным аппаратом, доступным для осознания младшим школьником в пределах темы проекта; выбор адекватных языковых средств для решения коммуникативных задач; овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения практических и коммуникативных задач; достижение необходимого уровня читательской компетенции; введение работы с диаграммами, умения анализировать и интерпретировать данные; знакомство с сервисами сети Интернет, используемыми для проведения проекта. 2. Личностные результаты- осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей; формирование уважительного отношения к иному мнению; формирование социально ориентированного взгляда на мир; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, проектной и творческой видов деятельности; формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях. 3. Метапредметные результаты овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;4. ИКТ-компетенции формирование уважения к информационным результатам деятельности других людей; основ правовой культуры в области использования информации. использования результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия;
|
Краткая аннотация | Учебный сетевой проект “Мои домашние питомцы” является продолжением проектной деятельности, начатой в 1 классе, и может быть использован, как один из вариантов проведения проекта по программе А.А.Плешакова (УМК “Школа России”) в рамках изучения предмета Окружающий мир. |
Предметная область | Окружающий мир |
Межпредметные связи | литературное чтение, русский язык, математика |
Возраст участников | 1 класс |
Приблизительная продолжительность проекта | 2 недели |