Нужны ли дроби в музыке
(Новая: Слушание музыки: И.С. Бах. Ария из оркестровой сюиты.Мы услышим произведение композитора, который нам ...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
| − | + | Музыка | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Каждое настоящее искусство имеет свою теорию. Иногда эту теорию можно выразить в терминах математики. Музыка – это великое искусство, обладающее удивительной силой. | |
| − | + | На уроках математики мы изучали обыкновенные дроби и действия над дробями. В музыкальной школе на уроках теории музыки мы тоже изучаем дроби, но применительно к музыке. Поэтому я решила в своей работе показать связь в математике и музыке. | |
| − | + | Математики, начиная с Пифагора, постоянно проявляли интерес к музыке. В школе Пифагора получила свое первоначальное оформление математическая теория музыки. Об это напоминает математическая терминология, например «гармоническая пропорция». | |
| − | + | Говорят, что три числа образуют гармоническую пропорцию, если обратные им числа удовлетворяют непрерывной арифметической пропорции. | |
| − | + | Оказывается длины трех струн, дающих ноты ДО, МИ, СОЛЬ, которые составляют один из наиболее благозвучных аккордов – мажорный, удовлетворяют гармонической пропорции, а числа колебаний этих струн образуют непрерывную арифметическую пропорцию. | |
| − | + | После создания точной математической теории струны, после того как физики и математики поняли, что любой музыкальный инструмент всего-навсего «физико-акустический прибор», - поле этого судьба музыки уже неотделима от математики. | |
| − | + | В свое время английский математик Д.Сильвестр называл музыку – математикой чувств, а математику – музыкой разума. | |
| − | + | ||
| − | + | Мы услышим произведение композитора И.С. Баха Ария из оркестровой сюиты. Обратите внимание на мелодию, подумайте, какие по длительности звуки использует композитор? | |
| − | + | ||
| − | + | -Какова мелодия произведения?(очень напевная, волнообразная). | |
| − | + | – Какие длительности, на ваш взгляд, преобладают в мелодии, почему? (целые или половинные, потому что медленный темп и звуки долго тянутся). | |
| − | + | - Целая и половинная нота в музыке? Что получится, если перевести данные длительности на язык математики? Что на языке математики указывает на часть?(целая нота – это целое число, половинная – это дробь). | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | – Опера – это музыкально-сценический жанр, в котором главные герои выражают свои эмоции и чувства, главным образом, с помощью пения. | |
| − | + | - Как строится опера?(увертюра – действия – финал). | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | - Именно опере посвящена наша следующая задача. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Композитор сочинял оперу 12 месяцев. Увертюру он сочинял 1/6 этого времени, 1 действие – 1/3 всего времени, 2 действие – 1/2 от затраченного времени на сочинение увертюры и 1 действия. Сколько времени композитор затратил на сочинение финала? | Композитор сочинял оперу 12 месяцев. Увертюру он сочинял 1/6 этого времени, 1 действие – 1/3 всего времени, 2 действие – 1/2 от затраченного времени на сочинение увертюры и 1 действия. Сколько времени композитор затратил на сочинение финала? | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Определим еще одну музыкально-математическую связь. Математика - мудрая царица всех наук. Она сопровождает человека всю жизнь. И даже песни сочинялись о математике. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Печальна и чиста, | Печальна и чиста, | ||
Как жизнь, людьми любима, | Как жизнь, людьми любима, | ||
Как жизнь, ты не проста, | Как жизнь, ты не проста, | ||
Как жизнь, непостижима, | Как жизнь, непостижима, | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
теориюСложные 3-х частные такты состоят из : | теориюСложные 3-х частные такты состоят из : | ||
а) 3-х простых 2-х частных тактов т.е. | а) 3-х простых 2-х частных тактов т.е. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версия 22:27, 29 февраля 2012
Музыка
Каждое настоящее искусство имеет свою теорию. Иногда эту теорию можно выразить в терминах математики. Музыка – это великое искусство, обладающее удивительной силой.
На уроках математики мы изучали обыкновенные дроби и действия над дробями. В музыкальной школе на уроках теории музыки мы тоже изучаем дроби, но применительно к музыке. Поэтому я решила в своей работе показать связь в математике и музыке.
Математики, начиная с Пифагора, постоянно проявляли интерес к музыке. В школе Пифагора получила свое первоначальное оформление математическая теория музыки. Об это напоминает математическая терминология, например «гармоническая пропорция».
Говорят, что три числа образуют гармоническую пропорцию, если обратные им числа удовлетворяют непрерывной арифметической пропорции.
Оказывается длины трех струн, дающих ноты ДО, МИ, СОЛЬ, которые составляют один из наиболее благозвучных аккордов – мажорный, удовлетворяют гармонической пропорции, а числа колебаний этих струн образуют непрерывную арифметическую пропорцию.
После создания точной математической теории струны, после того как физики и математики поняли, что любой музыкальный инструмент всего-навсего «физико-акустический прибор», - поле этого судьба музыки уже неотделима от математики.
В свое время английский математик Д.Сильвестр называл музыку – математикой чувств, а математику – музыкой разума.
Мы услышим произведение композитора И.С. Баха Ария из оркестровой сюиты. Обратите внимание на мелодию, подумайте, какие по длительности звуки использует композитор?
-Какова мелодия произведения?(очень напевная, волнообразная). – Какие длительности, на ваш взгляд, преобладают в мелодии, почему? (целые или половинные, потому что медленный темп и звуки долго тянутся). - Целая и половинная нота в музыке? Что получится, если перевести данные длительности на язык математики? Что на языке математики указывает на часть?(целая нота – это целое число, половинная – это дробь).
– Опера – это музыкально-сценический жанр, в котором главные герои выражают свои эмоции и чувства, главным образом, с помощью пения. - Как строится опера?(увертюра – действия – финал).
- Именно опере посвящена наша следующая задача.
Композитор сочинял оперу 12 месяцев. Увертюру он сочинял 1/6 этого времени, 1 действие – 1/3 всего времени, 2 действие – 1/2 от затраченного времени на сочинение увертюры и 1 действия. Сколько времени композитор затратил на сочинение финала?
Определим еще одну музыкально-математическую связь. Математика - мудрая царица всех наук. Она сопровождает человека всю жизнь. И даже песни сочинялись о математике.
Печальна и чиста,
Как жизнь, людьми любима,
Как жизнь, ты не проста,
Как жизнь, непостижима,
теориюСложные 3-х частные такты состоят из :
а) 3-х простых 2-х частных тактов т.е.
