Исследования учащихся в проекте В мире предложений

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Список ресурсов)
(Этапы исследования)
Строка 29: Строка 29:
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
  
I этап - ознакомительный.
+
'''I этап -''' ознакомительный.
 +
 
 
На данном этапе мы планируем,что будем делать каждый участник, думать где и как получить информацию.
 
На данном этапе мы планируем,что будем делать каждый участник, думать где и как получить информацию.
  
II этап - практический.
+
'''II этап''' - практический.
 +
 
 
Мы ищем информацию в интернете, в книгах и энциклопедиях. Составляем кроссворд на тему: "В мире предложений" и оформляем памятку ученикам.
 
Мы ищем информацию в интернете, в книгах и энциклопедиях. Составляем кроссворд на тему: "В мире предложений" и оформляем памятку ученикам.
  
III этап - завершающий.
+
'''III этап''' - завершающий.
 +
 
 
На этом этапе мы представляем классу проделанную нами работу.
 
На этом этапе мы представляем классу проделанную нами работу.
  

Версия 16:35, 11 апреля 2012


Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

Тема исследования

Предложения в русском языке

Актуальность проблемы

Нам интересно узнать, какую роль играют предложения в нашей жизни. Какими бывают предложения? Что такое распространенное и нераспространенное предложения?Какие предложения чаще всего мы говорим? Какие предложения встречаются в рассказах и произведениях? На эти вопросы мы постараемся найти ответы.

Цель

Узнать о роли предложений в русском языке.

Задачи

1. Познакомится с понятием "предложение". 2. Повторить правило написания предложений. 3. Узнать,что такое нераспространенное предложение и из чего оно состоит. 4. Узнать,что такое распространенное предложение, его состав. 5. Сделать памятку для всех учеников по теме:"Предложения" 6. Составить кроссворд на тему: "В мире предложений"

Гипотеза

Мы делаем предположение о том,что если человек не знает ничего о предложениях, то он не безграмотный.

Этапы исследования

I этап - ознакомительный.

На данном этапе мы планируем,что будем делать каждый участник, думать где и как получить информацию.

II этап - практический.

Мы ищем информацию в интернете, в книгах и энциклопедиях. Составляем кроссворд на тему: "В мире предложений" и оформляем памятку ученикам.

III этап - завершающий.

На этом этапе мы представляем классу проделанную нами работу.

Объект исследования

Работа с литературными произведениями,энциклопедиями.

Методы

В поиске нужной информации мы используем исследовательские методы и творческие.

Ход работы

1. Анализ литературных произведений. 2. Поиск информации в сети Интернет. 3.Изучение правил по русскому языку. 4.Составление памятки ученикам. 5.Анализ журналов,газет по составлению кроссворда. 6.Составление кроссворда на тему: "Предложения"

Наши результаты

1.Памятка "Предложения. Всё,что о них знаем". 2. Кроссворд на тему: "В мире предложений".

Выводы

  • Распространенные предложения украшают нашу речь.
  • Составление распространенных предложений делают богатой и выразительной нашу речь,развивает её.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Журнал "Ставрошка"
  • Энциклопедия "Школьный мир"


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/