Учебный проект В поисках Немо
Lelka (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
Lelka (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
##''Какие миры существуют?'' | ##''Какие миры существуют?'' | ||
##''Подводная лодка. "За" или "против"?'' | ##''Подводная лодка. "За" или "против"?'' | ||
| + | ## "Кто первым опустился под воду?" | ||
#''Что из другого мира мы можем перенять в мир людей?'' | #''Что из другого мира мы можем перенять в мир людей?'' | ||
##''Как жители океана заботятся друг о друге?'' | ##''Как жители океана заботятся друг о друге?'' | ||
| + | ## "Какие функции выполняют обитатели подводного мира?" | ||
| + | ## "Как обитатели морей заботятся о себе?" | ||
#''Чем интересен другой мир?'' | #''Чем интересен другой мир?'' | ||
##''Какие тайны скрывает подводный мир?'' | ##''Какие тайны скрывает подводный мир?'' | ||
| + | ## "Как затонуло первое судно?" | ||
| + | ## "Титаник. Миф или реальность?" | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 22:34, 15 апреля 2012
Автор проекта
Название проекта
"В поисках Немо"
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект связан с предметом "Окружающий мир". Проводится во втором классе. Проект проводится в рамках класса. По времени проведения: непродолжительный (месяц). Направлен на углубление знаний о подводном мире, расширение экологического представления, на формирование коммуникативных УУД, познавательных, регулятивных. Совместная деятельность в группе послужит сплочению детского коллектива. Привлекая родителей к работе над проектом, формируется тесное взаимодействие семьи и школы. Ребёнок должен не просто ознакомиться с текстом в учебнике, а учиться находить дополнительную информацию из других источников. И это возможно реализовать в проектной деятельности.
Ожидаемые результаты проекта:
1.Смогут найти тайны морей и океанов
2.Углубять знания о подводных обитателях
3.Продолжат работать с литературой по данному вопросу
4.Приобретут навыки самостоятельно разрабатывать план действий и распределять обязанности в группах.
5.Проанализируют и обобщат полученные знания
6.В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Что стоит открыть мир?
- Должен ли человек развиваться?
- Какие миры существуют?
- Подводная лодка. "За" или "против"?
- "Кто первым опустился под воду?"
- Что из другого мира мы можем перенять в мир людей?
- Как жители океана заботятся друг о друге?
- "Какие функции выполняют обитатели подводного мира?"
- "Как обитатели морей заботятся о себе?"
- Чем интересен другой мир?
- Какие тайны скрывает подводный мир?
- "Как затонуло первое судно?"
- "Титаник. Миф или реальность?"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по проекту в поисках Немо
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактическая игра "Подводный мир"
