Учебный проект Зачем охранять первоцветы
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
[https://docs.google.com/document/d/19dvR-IwSe9bcmRptIajVcy3rGww_i55FIH2DFU_aaCI/edit Стратегии оценивания.] | [https://docs.google.com/document/d/19dvR-IwSe9bcmRptIajVcy3rGww_i55FIH2DFU_aaCI/edit Стратегии оценивания.] | ||
| − | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Версия 09:12, 19 апреля 2012
Автор проекта
Название проекта
Зачем охранять первоцветы?
Предмет, класс
2 класс
Краткая аннотация проекта
Наш проект посвящён охране первоцветов.Мы познакомимся с некоторыми растениями из данной группы теми,которые есть в нашем крае.Подумаем над тем, почему их необходимо охранять?Почему вообще нужно бережно относится к природе? Продолжительность проекта около месяца. Дети должны расширить свои знания в области растительного мира, осознать,что в современном мире существует опасность исчезновения данных растений?Определить понятие "первоцветы". Дети должны попытать привлечь общественность к данной проблеме. Осознать важность проявление активной позиции гражданина в подобных проблемах.
Продолжительность проекта 6 уроков (по окружающему миру). Проект нацелен на формирование следующих универсальных учебных действий:
Личностные умения: осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, способного помочь своей стране,городу формирование своей жизненной позиции и взглядов.
□ Регулятивные умения: осознавать и анализировать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления; умение действовать по плану;адекватно оценивать свои достижения.
Δ Познавательные умения: читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах интернет-ресурсов и печатных изданиях;осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Ο Коммуникативные умения: осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Зачем охранять первоцветы?
- Проблемный вопрос:С какими первоцветами можно познакомит класс?
- Учебный вопрос:Какие виды первоцветов вы знаете?
- Учебный вопрос:Как выглядят эти цветы?
- Учебный вопрос:Первоцветы нашего города
- Проблемный вопрос:Почему эти цветы занесены в красную книгу?
- Учебный вопрос:Почему их так назвали?
- Учебный вопрос:Почему есть необходимость в их охране?
- Учебный вопрос:Что произойдет,если люди не будут беречь эти цветы?
- Проблемный вопрос:Как мы можем помочь первоцветам?
- Как организовать провести акцию "Сохраним первоцветы!"
- Какие агитационные выражения и призывы можно придумать для планируемой акции?
- Какие плакаты можно нарисовать плакаты для нее?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте Зачем нужнно охранять первоцветы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
