|
|
| Строка 97: |
Строка 97: |
| | 4. '''''"Две стороны медали" ...''''' или анализируем плюсы и минусы сетевых социальных сервисов | | 4. '''''"Две стороны медали" ...''''' или анализируем плюсы и минусы сетевых социальных сервисов |
| | | | |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru "Все документы под одной крышей"], знакомство с правилами в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?). | + | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров [http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1445&filminstance=1447&language=ru "Все документы под одной крышей"], знакомство с правилами работы в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?). |
| | | | |
| | ''Важности этапа:'' | | ''Важности этапа:'' |
| Строка 108: |
Строка 108: |
| | 5. '''''"Чтобы рассказать, надо показать..." ''''' или опредяем место сервисам на своём уроке. Визуально! | | 5. '''''"Чтобы рассказать, надо показать..." ''''' или опредяем место сервисам на своём уроке. Визуально! |
| | | | |
| − | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров "Все документы под одной крышей", знакомство с правилами в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?). | + | ''Краткое содержание работы:'' презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами создания Графов; выполнение командами Задания № 5 (анализ возможностей применения представленных сервисов с целью повышения эффективности урока на различных этапах; продолжение Графа "Место сервисов Web 2.0 на различных этапах урока" на странице Команда в ТолВики, размышления над вопросом: Какие сервисы наиболее эффективно применять на конкретном этапе урока?). |
| | | | |
| | ''Важности этапа:'' | | ''Важности этапа:'' |
| − |
| |
| − | * Уметь анализировать информацию;
| |
| − | * Уметь окинуть очевидное свежим взглядом.
| |
| − |
| |
| − | Важности этапа:
| |
| | | | |
| | *Уметь в первую очередь видеть смысл, а потом облекать его в красивую форму; | | *Уметь в первую очередь видеть смысл, а потом облекать его в красивую форму; |
| | *Уметь мыслить масштабно и широко, охватывая одним взглядом всё огромное поле педагогической деятельности; | | *Уметь мыслить масштабно и широко, охватывая одним взглядом всё огромное поле педагогической деятельности; |
| | *Уметь четко выделять основные моменты | | *Уметь четко выделять основные моменты |
| | + | |
| | + | ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование текста|по форматированию текста]] |
| | + | |
| | + | ''Сервис этапа'' - [[Заглавная страница |ТолВики]] |
| | | | |
| | * '''''"...(блог)"''''' ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся | | * '''''"...(блог)"''''' ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся |
|
|
ЛЕТНЯЯ ШКОЛА - 2008 - ТОЛЬЯТТИ
СЕМИНАР-ТРЕНИНГ
"Использование сетевых сервисов Интернет в учебной и проектной деятельности"
+ МАСТЕР-КЛАСС
по размещению материалов в сети
Я интересуюсь будущим, потому что собираюсь провести в нём всю оставшуюся жизнь.
Чарльз Ф. Кеттерлинг
Основные задачи тренинга:
- Получить представление об основных типах социальных сервисов;
- Проанализировать возможности использования основных типов социальных сервисов в педагогической практике;
- Получить навыки по работе в сервисах:
- wiki,
- GoоgleDocs (проверить орфографию),
- Graphviz,
- Blogger (проверить орфографию),
- ЮтьЮб (исправить на анг),
- Скилопедия (исправить на англ);
- Разработать примеры заданий для школьников c использованием социальных сервисов.
Тренеры - мастера:
ПРОГРАММА
1. "Я представлюсь всему миру" или учимся работать в ТолВики.
Краткое содержание работы: представление тренеров-мастеров и участников команд; знакомство с правилами работы; выполнение командами Задания № 1 (заполнение страницы командыв ТолВики: название команды, список участников, ожидания от тренинга + мастер-класса).
Важности этапа:
Главная или Как общаться в команде (правила работы):
- Быть восприимчивым к новой информации;
- Уметь понять собеседника, выразить свое понимание;
- Уметь слушать, уточнять формулировки, следить за реакцией собеседника;
- Уметь корректно проявлять свои чувста и доступно выражать свои мысли;
- Уметь договариваться, побуждать к диалогу и быть адекватным в оценке.
Организационная
- Активно участвовать во всех обсуждениях;
- Обязательно письменно фиксировать все сомнения, вопросы, выводы;
- Выполнять роль оператора ПК (размещать результаты работы команды в сети) при совпадении цвета задания и личного бейджика.
Примечание: При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики по форматированию текста
Сервис этапа - ТолВики
2. "В бесконечность. И дальше..." или выясняем, что такое сетевое сообщество?
Краткое содержание работы: презентация тренеров-мастеров "Что такое сетевое сообщество"; выполнение командами Задания № 2 (работа с текстом "Что такое сетевое сообщество?", формулировка вопросов по тексту, заполнение страницы команды в ТолВики: вопросы, возникшие при изучение текста).
Важности этапа:
- Уметь посмотреть на мир глазами ребёнка;
- Уметь критически воспринимать информацию;
- Уметь задавать вопросы и отстаивать своё мнение.
Примечание: При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики по форматированию текста
Сервис этапа - ТолВики
3. "Что это за странные формы жизни..." или знакомимся с сетевыми социальными сервисами
Краткое содержание работы: презентация тренеров-мастеров "Общая характеристика сервисов Web 2.0"; выполнение командами Задания № 3 (поиск и просмотр заданного фрагмента в различных сервисах)
Важности этапа:
- Уметь формулировать информационные запросы;
- Уметь критически воспринимать информацию;
- Уметь находить зерна истины в необъятном океане информации.
Примечание: При работе можете использовать шпаргалки: - справку по работе с Видеосервисами (Youtube) и информационную помощь по работе в Skillopedia Блог разработчиков.
Сервисы этапа:
4. "Две стороны медали" ... или анализируем плюсы и минусы сетевых социальных сервисов
Краткое содержание работы: презентация тренеров-мастеров "Все документы под одной крышей", знакомство с правилами работы в документах Google; выполнение командами Задания № 4 (анализ возможностей представленных сервисов с точки зрения "положительного" и "отрицательного" влияния на учащихся, совместное заполнение таблицы Excel в Документах Google, размышления над вопросом: Как нивилировать "негатив" и максимально эффективно использовать "позитив" сетевых сервисов?).
Важности этапа:
- Уметь анализировать информацию;
- Уметь окинуть очевидное свежим взглядом.
Примечание: При работе можете использовать шпаргалку - видеоролик с субтитрами на русском языке О работе с документами Google
5. "Чтобы рассказать, надо показать..." или опредяем место сервисам на своём уроке. Визуально!
Краткое содержание работы: презентация тренеров-мастеров, знакомство с правилами создания Графов; выполнение командами Задания № 5 (анализ возможностей применения представленных сервисов с целью повышения эффективности урока на различных этапах; продолжение Графа "Место сервисов Web 2.0 на различных этапах урока" на странице Команда в ТолВики, размышления над вопросом: Какие сервисы наиболее эффективно применять на конкретном этапе урока?).
Важности этапа:
- Уметь в первую очередь видеть смысл, а потом облекать его в красивую форму;
- Уметь мыслить масштабно и широко, охватывая одним взглядом всё огромное поле педагогической деятельности;
- Уметь четко выделять основные моменты
Примечание: При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики по форматированию текста
Сервис этапа - ТолВики
- "...(блог)" ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся
- "Поезд уходит по расписанию" ... или подводим итоги
|
|
БИБЛИОТЕКА
Мы, организаторы Летней школы - 2008 и ведущие тренинга, будем очень рады, если у Вас появится желание и возможность пополнить нашу библиотеку тематических ссылок.
- [Ваша ссылка]
- [Ваша ссылка]
|
|
|
|
