Учебный проект Мы - жители города Тольятти
Вертей Ю (обсуждение | вклад) (→Наши результаты) |
Вертей Ю (обсуждение | вклад) (→Выводы) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * ... | + | * Изучать новое-это интересно... |
| − | * ... | + | * Знакомиться с тем, кого не знаешь-полезно... |
| − | * ... | + | * Подружиться, а потом поиграть с новым человеком-весело |
| − | + | Работать над результатами проекта вместе с родителями-здорово | |
| + | Надо больше узнать друг о друге и тогда будет понятно, что он больше всего любит, что ему нравится, чего он хочет. Внимательные люди понимают и заботятся друг о друге. Все люди разные и это хорошо. | ||
| + | ... | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
Версия 01:14, 19 октября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Формирование интереса к изучению традиций, обычаев жителей города Тольятти
Актуальность проблемы
Наш мир многолик, Нас очень много. Как можно научиться дружить, жить в мире и согласии друг с другом? Воспитывать это важно с самых ранних лет.Давайте учиться.
Цель
Получить новые знания о истории родного города Тольятти, культуре,традициях и обычаях его жителей.
Задачи
Узнать о том, каким был наш город раньше. Расспросить родителей - кем были наши бабушки и дедушки, откуда приехали жить в город Тольятти. Собрать старинные предметы, которыми они пользовались. Поговорить с родителями и расспросить их о том, что ели, во что одевались и в какие игры играли наши предки.
Гипотеза
Можно ли понять ценности другого человека , если он совсем не похож на тебя и если его взгляды на жизнь сильно отличаются от твоих?
Этапы исследования
1 этап - осмысление и вхождение в проблемную ситуацию, проявление заинтересованности. 2 этап-объединение в группы по интересам, привлечение родителей, чтение литературы, просмотр фотографий, продуктов творчества по изучаемой теме, выполнение практических заданий воспитателей, коллективное семейное творчество. 3 этап-оформление результатов, представление продуктов собственного творчества, определение выводов. 4 этап-создание фотовыставки и презентации. 5 этап-оценка себя и своего вклада в проект.
Объект исследования
Семья и все, кто в ней живет.
Методы
Наблюдение, диалог, игра, вхождение в проблемную ситуацию, поиск информации из разных источников.
Ход работы
Распределили обязанности между группой участников проекта, обозначили ответственных за их выполнение, спросили родных что они знают и чем готовы нам помочь. Расспросили бабушек о блюдах национальной кухни, дедушек о предметах быта и домашнего обихода, мам об одежде и пап о подвижных играх разных народов.
Наши результаты
Сделали выставку рисунков, оформили стенд, изготовили альманах и стенгазету, поиграли в подвижные игры, попробовали блюда национальной кухни, рассмотрели герб, символику, предметы домашнего обихода и одежду разных национальностей.
Выводы
- Изучать новое-это интересно...
- Знакомиться с тем, кого не знаешь-полезно...
- Подружиться, а потом поиграть с новым человеком-весело
Работать над результатами проекта вместе с родителями-здорово Надо больше узнать друг о друге и тогда будет понятно, что он больше всего любит, что ему нравится, чего он хочет. Внимательные люди понимают и заботятся друг о друге. Все люди разные и это хорошо. ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
