|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − |
| + | Попа |
| − | <big>Урок для учащихся начальных классов</big>
| + | |
| − | | + | |
| − | <big>'''Здоровье – не всё. Но всё без здоровья ничто. Сократ'''</big>
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Медиа:О_здоровье.doc|карт.по здоровью]]
| + | |
| − |
| + | |
| − | На доске плакат с пословицами:
| + | |
| − | #* Кто аккуратен, тот людям приятен.
| + | |
| − | #* Чистота – лучшая красота.
| + | |
| − | #* Чисто жить – здоровым быть.
| + | |
| − | #* Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.
| + | |
| − | | + | |
| − | Обсудить, как ребята понимают эти пословицы.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Цели: ==
| + | |
| − | | + | |
| − | * познакомить с понятием «здоровье»;
| + | |
| − | * воспитать уважительное отношение к своему здоровью;
| + | |
| − | * развить умение работать в группе.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учитель:'''
| + | |
| − | Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее, доброе слово, желая друг другу здоровья.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''А что такое здоровье?'''
| + | |
| − | | + | |
| − | По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), '''здоровье''' – это не только отсутствие болезней, но и состояние полного физического, душевного и социального благополучия.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ребята, а как вы понимаете понятие «здоровье». Назовите его компоненты?
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Ответы детей.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учитель:''' Итак, что у нас получилось?(вместе с детьми произносит вслух)
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Ученики:'''
| + | |
| − | '''Здоровье''' = режим дня + рациональное питание + активная деятельность (утренняяя зарядка,спорт,закаливание) + здоровый образ жизни + положительные эмоции.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учитель:'''
| + | |
| − | Молодцы! А теперь остановимся на некоторых из компонентов здоровья поподробнее.
| + | |
| − | Большое влияние на здоровье человека оказывает полноценное питание. Оно должно быть правильным, т. е разнообразным, регулярным.
| + | |
| − | | + | |
| − | В старину говорили: «Щи да каша – пища наша».
| + | |
| − | | + | |
| − | Действительно каши играют важную роль в развитии ребёнка и питании взрослого человека,
| + | |
| − | потому что они богаты важными витаминами и микроэлементами.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Викторина о здоровье. ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Проведём загадочный конкурс о кашах.
| + | |
| − | | + | |
| − | == 1.Конкурс «Русская каша – сила наша». ==
| + | |
| − | | + | |
| − | * Отгадай: что это за каша?
| + | |
| − | : Белые зёрнышки во рту тают,
| + | |
| − | : О Китае вспоминают.
| + | |
| − | : '''Рис.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | : Называют её кашей красоты,
| + | |
| − | : Полюби её и ты.
| + | |
| − | : '''Овсяная.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | : Её любят маленькие дети,
| + | |
| − | : Самая вкусная каша на свете.
| + | |
| − | : '''Манная. '''
| + | |
| − | | + | |
| − | : Мелкие зёрнышки
| + | |
| − | : Напоминают солнышко.
| + | |
| − | : Жёлто в горшке,
| + | |
| − | : Сытно в брюшке.
| + | |
| − | : '''Пшено.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | : Эта каша витаминов полна
| + | |
| − | : Хоть на вид она черна.
| + | |
| − | : '''Гречневая.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | После конкурса учитель обязательно делает вывод о пользе каш.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учитель:''' Продолжим наш разговор о питании.
| + | |
| − | Как вы ребята, считаете все ли продукты, полезны для здоровья человека?
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Ответы детей.'''
| + | |
| − | Затем для закрепления материала проводится игра.
| + | |
| − | | + | |
| − | == 2.Игра «Полезные и вредные продукты» ==
| + | |
| − | | + | |
| − | На столе разложены картинки или карточки с названиями продуктов
| + | |
| − | питания:
| + | |
| − | творог, мороженое, лимонад, сок, чипсы, кириешки,
| + | |
| − | лимон, жвачка, сыр, шоколад, булочки, сок, лук и др.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Задание: ==
| + | |
| − | Разделите продукты питания в одну сторону – вредные, в другую – полезные для организма.
| + | |
| − | | + | |
| − | Начать игру можно с загадки.
| + | |
| − | : Я бел, как снег,
| + | |
| − | : В чести у всех
| + | |
| − | : И нравлюсь вам
| + | |
| − | : Во вред зубам.
| + | |
| − | : '''(Сахар.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − |
| + | |
| − | == Рекомендация библиотекаря учителю: ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Очень часто наши дети не пьют молоко, а ведь оно просто необходимо для растущего организма.
| + | |
| − | | + | |
| − | Поэтому в ходе урока учитель может рассказать о его пользе и провести викторину.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == 3.Викторина «Что это?» ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | : Жидкое, а не вода,
| + | |
| − | : Белое, а не снег.
| + | |
| − | : '''(Молоко.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | : Кто пьёт его,
| + | |
| − | : Будет прыгать высоко.
| + | |
| − | : Будет бегать далеко.
| + | |
| − | :'''(Молоко.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Учитель:'''
| + | |
| − | врач Гиппократ рекомендовал пить молоко для укрепления здоровья.
| + | |
| − | | + | |
| − | «Пейте дети молоко, будете здоровы!»
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учитель: ''' Ребята, а что такое гигиена?
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Ответы детей.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учитель:'''
| + | |
| − | Гигиена – это, прежде всего чистота лица,рук, тела и одежды человека от вредных микробов.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Помните:''' чистота – залог здоровья.
| + | |
| − | Давайте отгадаем загадки на эту тему. Проводится викторина.
| + | |
| − | | + | |
| − | == 4.«Угадай-ка». ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | : Гладко, душисто, моет чисто,
| + | |
| − | : Нужно, чтоб у каждого было.
| + | |
| − | : Что это ребята?
| + | |
| − | : '''( Мыло.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | : Целых двадцать пять зубков
| + | |
| − | : Для кудрей и хохолков,
| + | |
| − | : И под каждым под зубком
| + | |
| − | : Лягут волосы рядком.
| + | |
| − | : '''(Расчёска.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | : Ношу их много лет,
| + | |
| − | : А счёту им не знаю.
| + | |
| − | : Не сеют, не сажают –
| + | |
| − | : Сами вырастают.
| + | |
| − | : '''(Волосы.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | : Во мне две «к» писать не забывайте,
| + | |
| − | : Таким как я всегда бывайте.
| + | |
| − | : '''(Аккуратный человек.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учитель:''' Для поддержания своего здоровья необходимо каждый день делать
| + | |
| − | утреннюю зарядку, а после школы ходить на какую-нибудь спортивную секцию (зависит от желания, интересов и возможностей ребёнка.)
| + | |
| − |
| + | |
| − | Вы должны помнить: '''«Движение – это жизнь».'''
| + | |
| − | Соблюдайте режим дня. После школы – отдыхайте, дышите свежим воздухом.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Учитель:''' Наша природа очень богата и щедра своими дарами: ягодами, грибами, лекарственными растениями,которые также важны для человека.
| + | |
| − | (вместе с ребятами вспомнить и назвать их.)
| + | |
| − | | + | |
| − | А сейчас я предлагаю вам ещё раз поиграть.
| + | |
| − | | + | |
| − | == 5.Игра «Зелёная аптека» ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Дидактический материал: карточки с названиями растений.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Задание:''' выбрать те растения, ягоды (карточки с надписями), которые помогут при:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1)порезе;
| + | |
| − | 2)простуде;
| + | |
| − | 3)нехватке витаминов;
| + | |
| − | 4)кашле, ангине;
| + | |
| − | 5)головной боли;
| + | |
| − | 6)болях в желудке;
| + | |
| − | 7)аллергии, бородавках и т д.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Ответы детей:'''
| + | |
| − | * подорожник, мать - и – мачеха,
| + | |
| − | * шиповник, малина,
| + | |
| − | * калина, зверобой,
| + | |
| − | * ромашка, череда, чистотел, крапива, одуванчик, шалфей и др.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Рекомендация библиотекаря учителю: ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | Необходимо рассказать ребятам, что многие лекарственные растения применяют сразу от нескольких заболеваний.
| + | |
| − | Например, зверобой – трава от 99 болезней.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ребята очень любят отгадывать загадки, поэтому вместо игры «Зелёная аптека»
| + | |
| − | можно провести конкурс «Загадки о лекарственных растениях»:
| + | |
| − | : Растёт зелёный кустик:
| + | |
| − | : Дотронешься – укусит.
| + | |
| − | : '''(Крапива.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | : Я шарик пушистый,
| + | |
| − | : Белею в поле чистом,
| + | |
| − | : А дунул ветерок –
| + | |
| − | : Остался стебелёк.
| + | |
| − | : '''(Одуванчик.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | : Весной – белёная,
| + | |
| − | : Летом – зелёная,
| + | |
| − | : Осенью - калёная,
| + | |
| − | : Зимой – хвалёная.
| + | |
| − | : '''( Калина.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | : Он шипы свои выставил колкие,
| + | |
| − | : Шипы у него, как иголки.
| + | |
| − | : Но мы не шипы у него соберём –
| + | |
| − | : Полезных плодов для аптеки нарвём.
| + | |
| − | : '''(Шиповник.)'''
| + | |
| − | | + | |
| − | == Подведение итогов. ==
| + | |
| − | '''Учитель:''' Ребята, спасибо вам за работу, все молодцы!
| + | |
| − | Надеюсь, что урок здоровья не прошёл даром, и вы многое почерпнули из него.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Помните:''' здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Ведь «Здоров будешь – всё добудешь!»
| + | |
| − | Так,берегите своё здоровье!
| + | |
| − |
| + | |
| − | [[Медиа:Факты_по_здоровью.doc]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Рекомендательный список литературы о здоровье ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Харисова А.М. Сохранение и укрепление здоровья младших школьников.// Начальная школа.-2004.- №7 –С.92-94
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.Сулейманова Ф.А. Уроки здоровья.// Начальная школа.-2004.- №7 –
| + | |
| − | С.94-97
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.Давыдова Л.И. Настроение.// Начальная школа.-2004.- №7 –
| + | |
| − | С.97-99
| + | |
| − | | + | |
| − | 4.Горбаткина И.М. Будем беречь здоровье.// Начальная школа.-2000.- №6
| + | |
| − | С.76-78
| + | |
| − | | + | |
| − | 5.Как хорошо быть полезным!: Сказка о мыле и зубной пасте.
| + | |
| − | // Начальная школа.-2002.- №5.-С.108
| + | |
| − | | + | |
| − | 6.Швейкина Ю.Ю. Работа по предупреждению утомляемости глаз на уроках: здоровьесберегающие подходы к обучению. // Начальная школа.-2003.- №1.-С.67-69
| + | |
| − | | + | |
| − | 7.Хватова Н.В. Урок здоровья. // Начальная школа.-1998.- №10.-С.88-92
| + | |
| − | | + | |
| − | 8.Бобылёва Л.Д. Здоровый образ жизни формируется в семье.// Начальная школа.-1998.- №6.-С.97-100
| + | |
| − | | + | |
| − | 9.Барбашина Т.Н. Думать о здоровье детей нужно всем.// Начальная школа.-1998.- №5.- С.91
| + | |
| − | | + | |
| − | 10.Мы и наше здоровье: КВН // Внеклассные мероприятия. 3 класс. - М.: Вако, 2005.-С.39-44
| + | |
| − |
| + | |
| − | 11.Кожа человека и её здоровье: Беседа// Внеклассные мероприятия. 3 класс. - М.: Вако, 2005.-С.44-48
| + | |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Составитель: ==
| + | |
| − | | + | |
| − | зав. библиотекой МОУ СШ №43,
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Фокина Т.Н.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | {|border=2
| + | |
| − | |<font color="#FFD700">№ п/п</font>
| + | |
| − | |<font color="#FFD700">Что надо делать</font>
| + | |
| − | |<font color="#FFD700">Что не надо</font>
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |1
| + | |
| − | |Трудиться
| + | |
| − | |Лениться
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |2
| + | |
| − | |Закаляться
| + | |
| − | |Простужаться
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |3
| + | |
| − | |Делать зарядку
| + | |
| − | |Мало двигаться
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |4
| + | |
| − | |Регулярно питаться
| + | |
| − | |Голодать
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |5
| + | |
| − | |Одеваться по погоде
| + | |
| − | |Простужаться
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Начальная школа]]
| + | |
