Конкурс "Доброе слово"
(→Инструкции) |
|||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
|} | |} | ||
</center> | </center> | ||
| − | # На страницах других участников проекта '''оставить не менее 3-х комментариев'''. | + | # На страницах '''[https://sites.google.com/site/kollektivnyjslovar/home сайта "Коллективный словарь"]''' других участников проекта в поле '''Комментарии''' '''оставить не менее 3-х комментариев'''. |
# '''Провести''' просветительскую '''акцию''', посвященную русскому языку. | # '''Провести''' просветительскую '''акцию''', посвященную русскому языку. | ||
# Результаты акции '''оформить в виде слайдкаста'''. | # Результаты акции '''оформить в виде слайдкаста'''. | ||
Версия 10:12, 13 ноября 2012
Вернуться на главную страницу проекта
«Слово – тончайшее прикосновение к сердцу, оно может стать и нежным,
благоухающим цветком, и живой водой, возвращающей веру в доброе,
и острым ножом, и раскаленным железом, и комьями грязи…
Мудрое и доброе слово доставляет радость,
глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду.
Словом можно убить и оживить,рассеять сомнения, повергнуть в уныние,
вдохновить и привести в оцепенение силы души».
В.А. Сухомлинский
Уважаемые участники!
Вы провели большую и интересную работу по созданию «Коллективного словаря». Перелистайте странички словаря, познакомьтесь с материалом, подготовленным другими командами, и не забудьте оставить эмоциональные, развернутые комментарии в соответствующем поле страницы.
Вам, наверное, известно, что в последнее время русский язык стал предметом пристального внимания общества. Происходящие в нашей стране изменения порой негативно сказываются на состоянии речевой культуры: разговорный язык современного поколения становится беден, загрязняется иноязычной лексикой, в первую очередь англицизмами. Но такая ситуация сложилась не только с русским языком. Например, французский язык уже не обогащается словами из своих исчезнувших народных говоров, а немцы приостановили реформу орфографии из-за обилия англицизмов, написание которых не соответствуют правилам немецкого языка.
|
Вот передо мной возникают газетные строки, я вижу, как с немилосердной нелепостью разрушается языковая крепость России и рядом самоуверенно выстраиваются воинственно кричащей колонной все эти незаконнорождённые «бартеры», «брэнды», «киллеры», «шоу», «фитнесы», «бонусы», «имиджи», «рэкеты» и ещё сотни незваных их собратьев. И невозможно представить, что в богатстве классической эстетики найдут постоянную прописку кровно чуждые нашей культуре пришельцы. Язык не окаменелость, не застывшая в неподвижности стальная пирамида памятника. Язык подвижен и гибок соразмерно и сообразно. Это живая, как воздух, духовная природа, но потому ей и противопоказана замена жизнетворного кислорода чужеродными элементами, сковывающими дыхание. |
Тем не менее, тревога за русский язык закономерна. Все больше и больше в речи появляется неологизмов, употребляются к месту и не к месту «модные словечки» с неизвестным лексическим значением. Вы, молодые, чаще используете для написания клавиатуру телефона, компьютера, что порождает новые словесные формы, олбанский язык и ведет к нарушению орфографии, как следствие, развивается безграмотность. Но организаторы уверены, что те, кто принимает участие в проекте, являются истинными любителями русского языка. Поэтому на последнем этапе мы предлагаем вам провести практическую просветительскую акцию с целью познакомить одноклассников, младших (старших) школьников, родителей, общественность с красотой и богатством родной речи, рассказать о способах обогащения собственного лексикона.
 |
Что делать? |
- На страницах сайта "Коллективный словарь" других участников проекта в поле Комментарии оставить не менее 3-х комментариев.
- Провести просветительскую акцию, посвященную русскому языку.
- Результаты акции оформить в виде слайдкаста.
- Опубликовать слайдкаст в визитке команды.
- Окончательно закончить оформление визитки: убрать нерабочие разделы, сделать гиперссылки на страницы своих слов из «Коллективного словаря».
 |
Как делать? |
- Подумайте, о чем вы будете рассказывать.
- Придумайте название вашей акции.
- Подумайте, в какой форме будет проходить ваша акция.
- Обязательно напишите сценарий работы.
- Назначьте ответственных за каждый вид деятельности.
- Составьте подробный план проведения акции.
- Назначьте дату и время проведения акции.
- Подготовьте необходимые материалы (листовки, буклеты, опросники, анкеты).
- Проверьте наличие необходимого инвентаря и оборудования для проведения акции.
- Познакомьтесь с примерами реализованных акций:
- Акция в городе Тольятти «Стихи на стенах»
- Акции в сети Интернет
Главное, не бойтесь экспериментировать, сочинять своё, другое! Побольше креативных и творческих идей!
Проведите свою акцию и подготовьте творческий отчет в форме слайдкаста.
1. Во время проведения акции организуйте фотосъемку.
2. Для звукового сопровождения слайдкаста напишите репортаж, рассказывающий о прошедшем мероприятии.
3. Выберите отдельные снимки и соотнесите их с написанным вами текстом репортажа. Такую работу лучше всего проводить в форме таблицы, которая и будет вашим сценарием слайдкаста.
| Фотографии | Текст |
| Фото 1 | ... |
| Фото 2 | ... |
4. В программе Audacity запишите ваш репортаж и экспортируйте его в формат MP3.
5. Определите,в каком сервисе вы будете создавать слайдкаст. Мы рекомендуем на выбор два сервиса: Podfm или Slideshare.
6. Пройдите процедуру регистрации на выбранном сервисе.
7. Следуя инструкциям, создайте слайдкаст.
8. Опубликуйте ссылку на слайдкаст в визитке команды.
Репортаж – это жанр журналистики, специфической особенностью которого является оперативность, а также объективность освещения событий. Существует различная классификация репортажей. Мы будем рассматривать 4 типа:
- событийный,
- познавательный,
- проблемный,
- информационный или постановочный.
Событийный оперативно отражает общественно-значимое событие в хронологической последовательности. Самый распространенный вид.
В основе познавательного репортажа находится тема, которую освещает корреспондент. Цель данного вида рассказать о новом, просветить слушателей.
Проблемный несет в себе элементы анализа события, авторские обобщения и выводы. Автор привлекает дополнительные сведения, цифры, документы, свидетельства, поднимает общественно значимую проблему.
В ходе информационного репортажа происходит освещение заранее спланированного, организованного события, мероприятия, акции. В ходе такого репортажа журналист следит за реакцией людей. Основное отличие постановочного репортажа от событийного в том, что событие находится полностью под контролем репортера. Он может влиять на него, вести за собой действие, а не следовать за ним.
При написании репортажа учитывайте его тип и помните, что репортаж хорошо воспринимается лишь в том случае, если на протяжении всего материала читатель (зритель) находится в эмоциональном напряжении. Постарайтесь найти определенную линию изложения материала, которая бы могла удержать внимание. В любом типе репортажа важно мнение очевидцев, поэтому в ходе проведения акции соберите фотоматериал, подчеркивающий масштабность мероприятия. Не пишите длинный репортаж, т.к. это не соответствует жанру. В нашем случае слайдкаст должен длиться не более 3 минут.
Согласно законам жанра, репортаж должен содержать визуальный ряд. В нашем случае – это фотографии с места события. Выступая в роли репортеров, помните, что фотографии, которыми вы проиллюстрируете происходящее, должны быть сюжетные, жанровые. В качестве примера просмотрите передовицы газет, с большой долей вероятности можно сказать, что это репортерские снимки.
- Что понравилось в работе?
- Что удивило?
- Что нового о слове вы узнали?
- Возможно, материал представлен неполно, посоветуйте, чем можно дополнить.
- Если есть ошибки, недочеты, то укажите их.
- Поблагодарите команду за большую исследовательскую работу.
|
И напоследок, мнение М.А. Кронгауза из книги "Русский язык на грани нервного срыва": Я, в принципе, не против сленга (и других жаргонов). Я просто хочу понимать, где граница между ним и литературным языком... Я, в принципе, не против брани. Ведь ни один язык не обходится без так называемой обсценной лексики, значит, это кому-то нужно. Другое дело, что чем грубее и оскорбительнее брань, тем жестче ограничения на ее употребление. Я, в принципе, не против заимствований, я только хочу, чтобы русский язык успевал их осваивать, я хочу знать, где в них ставить ударение и как их правильно писать. Я, в принципе, не против языковой свободы, она способствует творчеству и делает речь более выразительной. Мне не нравится языковой хаос (который вообще-то является ее обратной стороной), когда уже не понимаешь, игра это или безграмотность, выразительность или грубость. Кроме сказанного, у меня есть одно важное желание и одно, так сказать, нежелание. Главное мое желание состоит в том, что я хочу понимать тексты на русском языке, то есть знать слова, которые в них используются, и понимать значения этих слов. |
Инструкции
- Пример слайдкаста, размещенного на Podfm, подготовленного учениками первого класса МБУ № 88
- Пример слайдкаста, размещенного на сервисе Slideshare
- Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity
- Размещение аудиофайлов в сервисе Рodfm
- Справка Рodfm
- Как сделать на сервисе Slideshare слайдкаст
- Размещение презентации на сервисе Slideshare
- Как создать слайдкаст в SlideShare и разместить его в вики
Пример оформления внешней ссылки в ТолВики: [URL-адрес (пробел) название файла]
Помните о том, что в сервисе Podfm вначале загружается звук, а затем к этому файлу загружаются отдельные фотографии. В сервис Slideshare загружается готовая презентация, созданная в в PowerPoint или Диске Google, а затем загружается звук, который распределяется по слайдам.
Для подготовки и проведения акции можете воспользоваться книгами
- Корней Чуковский. Живой как жизнь
- Борис Тимофеев. Правильно ли мы говорим?
- Лев Успенский. Слово о словах
- М.И. Дубровин. Русские фразеологизмы в картинках
- М.А. Кронгауз. Русский язык на грани нервного срыва
- В. Солоухин. Камешки на ладони
- А. Кондратов. Звуки и знаки
Критерии оценки
- Слайдкаст выполнен в форме репортажа – 24 баллов
- Стиль изложения соответствует форме репортажа – 0-6;
- Отражена цель и задачи просветительской акции 0-6;
- Отражена содержательная часть акции 0-6;
- Приведены отзывы участников 0-6 балла.
- Фоторепортаж – 12 баллов
- Фотографии динамичны 0-6;
- Фотографии иллюстрируют происходящие события – 0-6.
- Комментарии (не менее 3-х)- 0-4 балла
Максимальный балл - 40 баллов
В связи со сложностью и объемностью работы к итоговым баллам этого конкурса будет применен коэффициент 2, т.е. набранные баллы будут умножены на 2.
Внимание! Жюри оставляет за собой право добавлять бонусные баллы участникам за эмоциональность представления результатов акции.
