Учебный проект по теме Кто говорит молча
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
8 учебных часов (1 час в неделю Основы проектной деятельности), третий триместр "Мои первые исследования" | 8 учебных часов (1 час в неделю Основы проектной деятельности), третий триместр "Мои первые исследования" | ||
| − | Цель проекта: | + | '''''Цель проекта:''''' |
| − | + | * вызвать интерес у учащихся к чтению книг; | |
| − | + | * расширить кругозор чтения; | |
| − | + | * познакомить с техникой создания книг; | |
| − | + | * развивать творческие способности учащихся; | |
| − | + | * формировать правильный тип читательской деятельности; | |
| − | + | * создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта. | |
| − | + | ||
| − | Задачи проведения проекта: | + | '''''Задачи проведения проекта:''''' |
| − | + | * формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании; | |
| − | + | * формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи; | |
| − | + | * развитие навыка самостоятельности, активности; | |
| − | + | * развитие коммуникативных навыков работы в группе; | |
| − | + | * развитие умения выступать перед аудиторией. | |
| − | + | * воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе; | |
| − | + | * воспитание активности и творческого мышления. | |
| − | Ожидаемый результат: | + | '''''Ожидаемый результат:''''' |
| − | + | * Получат информацию о появления первой книги, развития книгопечатания; | |
| − | + | * Познакомятся с профессиями, участвующими в создании книги; | |
| − | + | * Получат представление о ценности книг для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей; | |
| − | + | * Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственной обложки, журнала; | |
| − | + | * Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих. | |
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 10:53, 13 ноября 2012
Автор проекта
Ермолаева Елена Васильевна
Название проекта
Проект "Кто говорит молча?"
Предмет, класс
Основы проектной деятельности, 5 класс
Краткая аннотация проекта
По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.
Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:
Сейчас культура чтения книг все больше теряет свою значимость, на место книг пришли компьютеры, игровые приставки, телефоны. Проект даст возможность показать роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.
Продолжительность:
8 учебных часов (1 час в неделю Основы проектной деятельности), третий триместр "Мои первые исследования"
Цель проекта:
- вызвать интерес у учащихся к чтению книг;
- расширить кругозор чтения;
- познакомить с техникой создания книг;
- развивать творческие способности учащихся;
- формировать правильный тип читательской деятельности;
- создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта.
Задачи проведения проекта:
- формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
- формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
- развитие навыка самостоятельности, активности;
- развитие коммуникативных навыков работы в группе;
- развитие умения выступать перед аудиторией.
- воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
- воспитание активности и творческого мышления.
Ожидаемый результат:
- Получат информацию о появления первой книги, развития книгопечатания;
- Познакомятся с профессиями, участвующими в создании книги;
- Получат представление о ценности книг для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
- Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственной обложки, журнала;
- Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась?
- Проблемный вопрос: 'Книга имеет свою судьбу?
- Учебный вопрос: Когда появилась письменность?
- Учебный вопрос: Что из себя представляли первые книги?
- Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
- Учебный вопрос: Как развивалось книгопечатание?
- Проблемный вопрос: По обложке встречают?
- Учебный вопрос: Как изготавливают красочные книги?
- Учебный вопрос: Из чего можно изготовить книгу?
- Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
- Учебный вопрос: Какие интересные факты можно найти в книге рекордов Гиннеса?
- Проблемный вопрос: Книга красна умом или письмом?
- Учебный вопрос: Какие бывают типы издательской продукции?
- Учебный вопрос: Кто создают книгу?
- Учебный вопрос: Какие хранилища существуют?
- Проблемный вопрос: Как из древней стать современной?
- Учебный вопрос: Что такое антикварная книга?
- Учебный вопрос: Какие самые редкие книги в мире?
- Учебный вопрос: Какая книга появилась в современном мире?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
