Участник:Боряева Наталья Валериевна
(→2. Моя активность) |
(→3. Достижения моих учеников) |
||
| Строка 142: | Строка 142: | ||
номинации Мульти-Мир: Заремба Артем (4класс) - 1место <br> | номинации Мульти-Мир: Заремба Артем (4класс) - 1место <br> | ||
номинация Оцифрованный мир: Мокшина Света (5класс) - 2место, Шпак Настя (3класс)-3 место <br> | номинация Оцифрованный мир: Мокшина Света (5класс) - 2место, Шпак Настя (3класс)-3 место <br> | ||
| + | * Городской конкурс Мультимедийных презентаций "Мир моих увлечений" | ||
| + | Паршина Кристина,1 класс - 1 место | ||
| + | Стахова Катя,1класс - 3 место | ||
'''Проекты:''' | '''Проекты:''' | ||
| Строка 150: | Строка 153: | ||
* Городской конкурс проектов для младших школьников "Эвритошка-2011" ([http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=45273&mosmsg=%D1%EF%E0%F1%E8%E1%EE%2C+%E4%EE%E1%E0%E2%EB%E5%ED%ED%E0%FF+%E2%E0%EC%E8+%E8%ED%F4%EE%F0%EC%E0%F6%E8%FF+%EE%EF%F3%E1%EB%E8%EA%EE%E2%E0%ED%E0. "Мир кодов"] - Миннигулова А, Денисова А, 4а - 1место, [https://docs.google.com/present/view?id=dpdzbqf_225t6gtq5fg&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true "Компьтер и жизнедеятельность человека"] - Боряев А, Харитонов Глеб - лауреаты) | * Городской конкурс проектов для младших школьников "Эвритошка-2011" ([http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=45273&mosmsg=%D1%EF%E0%F1%E8%E1%EE%2C+%E4%EE%E1%E0%E2%EB%E5%ED%ED%E0%FF+%E2%E0%EC%E8+%E8%ED%F4%EE%F0%EC%E0%F6%E8%FF+%EE%EF%F3%E1%EB%E8%EA%EE%E2%E0%ED%E0. "Мир кодов"] - Миннигулова А, Денисова А, 4а - 1место, [https://docs.google.com/present/view?id=dpdzbqf_225t6gtq5fg&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true "Компьтер и жизнедеятельность человека"] - Боряев А, Харитонов Глеб - лауреаты) | ||
* [http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=150:-2011&catid=51&Itemid=76 Всероссийский дистанционный проект "Экологический ролик 2011-2012"] - дипломы за активное участие Денисова Аня, Ракицкая Настя, Петрова Аня) | * [http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=150:-2011&catid=51&Itemid=76 Всероссийский дистанционный проект "Экологический ролик 2011-2012"] - дипломы за активное участие Денисова Аня, Ракицкая Настя, Петрова Аня) | ||
| + | |||
'''Публикации:''' | '''Публикации:''' | ||
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpdzbqf_546dmpq4dfx&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Газета "Ставроша", январь 2011г - 8 работ учащихся 2-4 классов на тему "В лесу родился снеговик"] | * [https://docs.google.com/present/view?id=dpdzbqf_546dmpq4dfx&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Газета "Ставроша", январь 2011г - 8 работ учащихся 2-4 классов на тему "В лесу родился снеговик"] | ||
Версия 10:30, 24 декабря 2012
  ...Всё возможно,..
1. И это все обо мне...ФИО : Боряева Наталья Валериевна
Должность: учитель математики и информатики Педагогический стаж: 20лет Профессиональная категория: высшая
Сведения о повышении квалификации:
2. Моя активностьПрофессиональные конкурсы:
Семинары:
Публикации:
Координатор конкурсов,олимпиад,проектов, игр:
3. Достижения моих учениковОлимпиады:
номинации Мульти-Мир: Заремба Артем (4класс) - 1место
Паршина Кристина,1 класс - 1 место Стахова Катя,1класс - 3 место Проекты:
Публикации:
4. Эссе "Использование игровых технологий на уроках в начальной школе...Уважаемые коллеги! Хочется поделиться положительным опытом использования игровых технологий на своих уроках. Последние 5 лет я веду информатику в начальных классах, поэтому мне часто приходится пользоваться игровыми моментами (и совсем не обязательно это компьютерные игры) на уроках. Я считаю, что это способствует активному обучению нового материала, запоминанию сложных терминов, активизации мыслительной деятельности, созданию благоприятной атмосферы в классе, практическому пониманию темы, а так же повышению учебной мотивации, помогают разнообразить учебный процесс, в более доступной форме объяснить сложные темы. Чтобы отследить эффективность результатов применения данной технологии, я провожу к концу урока самостоятельную или , практическую работы, иногда тестирование. Результаты всегда одинаковы - 100% обученности и качества. Приведу пример по конкретной теме. Например, «Кодирование информации» есть и во 2, и в 3 и даже в 4 классах. Для объяснения темы я использую фильм – презентацию «Мир кодов», сделанный моими ученицами в рамках одноименного проекта. Фильм построен в форме путешествия на машине времени с посещением Древнего мира, Средневековья и Современного мира. Он озвучен и адаптирован для учащихся начальных классов. Дети с интересом смотрят его, а после просмотра активно включаются в обсуждение. Для закрепления и повторения темы использую игру-соревнование «Шифровальщик». Для этого разбиваю детей на малые группы (3-4человека). Каждой группе даю зашифровать абсолютно одинаковые слова, но с помощью кубиков «Мир кодов» ребятам достается своя кодировочная таблица. Готовые ответы вносятся на интерактивную доску, для проверки снимается «шторка» с готовых правильных ответов. Чья группа быстрее и правильно зашифрует слова, та и победила. Стимулом являются оценки, а главное, первыми внести данные на интерактивную доску. Используя игровую технологию на этих уроков, я ставила целью: как можно доступнее познакомить учащихся с новым действием – кодированием информации. В результате моя цель достигнута. Подтверждением является успешное выполнение заданий, 100% выполнение самостоятельной работы и заданий в рабочих тетрадях, а главное активность и интерес к предмету у детей. Хочется обратить внимание на то, что дети младшего школьного возраста , в силу своих возрастных и психологических особенностей, легко увлекаются игрой и трудно из неё выходят. Имея огромный педагогический опыт, я стараюсь четко рассчитать временные рамки и учесть на каком этапе урока их использовать, поэтому трудностей с игровыми моментами не испытываю и отрицательного опыта не имею. |
