Учебный проект Имена и открытия в истории информатики
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 73: | Строка 73: | ||
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
− | График оценивания в проекте: | + | '''График оценивания в проекте:''' |
1. Перед началом проекта | 1. Перед началом проекта | ||
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ тестирование] учащихся по теме с целью выявления начальных знаний | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ тестирование] учащихся по теме с целью выявления начальных знаний | ||
+ | |||
заполнение таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею" | заполнение таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею" | ||
+ | |||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 вводная презентация учителя], мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 вводная презентация учителя], мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте | ||
+ | |||
"мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации | "мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации | ||
− | предоставление учащимся [https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaZExtMnZkd3hGZWc критериев оценивания проектной работы] | + | |
+ | предоставление учащимся [https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaZExtMnZkd3hGZWc критериев оценивания проектной работы] | ||
+ | |||
рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта] | рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта] | ||
− | 2. В процессе работы над проектом: | + | '''2. В процессе работы над проектом:''' |
+ | |||
обсуждение промежуточных результатов работы над проектом | обсуждение промежуточных результатов работы над проектом | ||
+ | |||
составление для каждой группы листа планирования групповой работы | составление для каждой группы листа планирования групповой работы | ||
+ | |||
ведение таблицы продвижения в проекте | ведение таблицы продвижения в проекте | ||
+ | |||
работа с дидактическими заданиями, играми и тестами | работа с дидактическими заданиями, играми и тестами | ||
+ | |||
ведение бортового журнала проекта | ведение бортового журнала проекта | ||
+ | |||
рефлексия в блоге проекта | рефлексия в блоге проекта | ||
− | 3. После завершения проекта: | + | '''3. После завершения проекта:''' |
+ | |||
итоговый отчет, конференция | итоговый отчет, конференция | ||
+ | |||
анализ работы групп | анализ работы групп | ||
+ | |||
самооценка каждого ученика | самооценка каждого ученика | ||
+ | |||
рефлексия в блоге проекта | рефлексия в блоге проекта | ||
Версия 15:41, 5 января 2013
Содержание |
Автор проекта
Бритвина Светлана Олеговна
Название проекта
Имена и открытия в истории информатики
Предмет, класс
Информатика, 8 класс
Краткая аннотация проекта
«Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймёт». (Г.В.Лейбниц)
На сегодняшний день известно очень много имен ученых, сделавших открытия в области информатики, которые способствовали развитию вычислительной техники. К сожалению, в литературе, используемой на школьных занятиях, практически отсутствует информация об этих людях. Практически каждый из нас имел или имеет дело с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ),но не каждый из нас знает, чьи руки и головы способствовали развитию такой науки, как информатика. Место проекта - тема "Программное и аппаратное обеспечение компьютера".
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как Билл Гейтс стал миллиардером?
- Проблемный вопрос:На каких трех "китах" стоит наука информатика?
- Учебный вопрос:Выделите три неразрывно и существенно связанные части информатики?
- Учебный вопрос:Что такое hardware?
- Учебный вопрос:Что такое software?
- Учебный вопрос:Что такое brainware?
- Проблемный вопрос:Как заставили машину думать?
- Учебный вопрос:Какие открытия были сделаны в области вычислительной техники?
- Учебный вопрос:Какие открытия были сделаны в XX веке в области информатики?
- Учебный вопрос:Что такое прогресс?
- Проблемный вопрос:С именами, каких людей связано становление информатики как науки?
- Учебный вопрос:Кого можно назвать основателем науки?
- Учебный вопрос:С именами каких людей можно связать развитие информационно-коммуникационных технологий?
- Учебный вопрос:К чему приводят открытия?
План проекта
I этап.Подготовительный
Определение темы проекта.
Определение цели проекта.
Формулировка проблемных вопросов.
Формирование исследовательских групп.
Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.
Обсуждение возможных источников информации.
II этап.Основной
Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.
Разработка плана действий для каждого ученика.
Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.
Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.
III этап.Заключительный
Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.
Защита полученных результатов.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
График оценивания в проекте:
1. Перед началом проекта тестирование учащихся по теме с целью выявления начальных знаний
заполнение таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею"
вводная презентация учителя, мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте
"мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации
предоставление учащимся критериев оценивания проектной работы
рефлексия в блоге проекта
2. В процессе работы над проектом:
обсуждение промежуточных результатов работы над проектом
составление для каждой группы листа планирования групповой работы
ведение таблицы продвижения в проекте
работа с дидактическими заданиями, играми и тестами
ведение бортового журнала проекта
рефлексия в блоге проекта
3. После завершения проекта:
итоговый отчет, конференция
анализ работы групп
самооценка каждого ученика
рефлексия в блоге проекта