Учебный проект Имена и открытия в истории информатики

Версия 16:01, 5 января 2013

Автор проекта

Бритвина Светлана Олеговна

Название проекта

Имена и открытия в истории информатики

Предмет, класс

Информатика, 8 класс

Краткая аннотация проекта

«Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймёт». (Г.В.Лейбниц)

На сегодняшний день известно очень много имен ученых, сделавших открытия в области информатики, которые способствовали развитию вычислительной техники. К сожалению, в литературе, используемой на школьных занятиях, практически отсутствует информация об этих людях. Практически каждый из нас имел или имеет дело с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ),но не каждый из нас знает, чьи руки и головы способствовали развитию такой науки, как информатика. Место проекта - тема "Программное и аппаратное обеспечение компьютера".

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Как Билл Гейтс стал миллиардером?

1. Проблемный вопрос:На каких трех "китах" стоит наука информатика?
   1. Учебный вопрос:Выделите три неразрывно и существенно связанные части информатики?
   2. Учебный вопрос:Что такое hardware?
   3. Учебный вопрос:Что такое software?
   4. Учебный вопрос:Что такое brainware?
2. Проблемный вопрос:Как заставили машину думать?
   1. Учебный вопрос:Какие открытия были сделаны в области вычислительной техники?
   2. Учебный вопрос:Какие открытия были сделаны в XX веке в области информатики?
   3. Учебный вопрос:Что такое прогресс?
3. Проблемный вопрос:С именами, каких людей связано становление информатики как науки?
   1. Учебный вопрос:Кого можно назвать основателем науки?
   2. Учебный вопрос:С именами каких людей можно связать развитие информационно-коммуникационных технологий?
   3. Учебный вопрос:К чему приводят открытия?

План проекта

I этап.Подготовительный

Определение темы проекта.

Определение цели проекта.

Формулировка проблемных вопросов.

Формирование исследовательских групп.

Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.

Обсуждение возможных источников информации.

II этап.Основной

Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.

Разработка плана действий для каждого ученика.

Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.

Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.

III этап.Заключительный

Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.

Защита полученных результатов.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Карта "Стратегии оценивания"

Карта "Оценивание в проекте"

График оценивания в проекте:

1. Перед началом проекта

тестирование учащихся по теме с целью выявления начальных знаний

заполнение таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею"

вводная презентация учителя, мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте

"мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации

предоставление учащимся критериев оценивания проектной работы

рефлексия в блоге проекта

2. В процессе работы над проектом:

обсуждение промежуточных результатов работы над проектом

составление для каждой группы листа планирования групповой работы

ведение таблицы продвижения в проекте

работа с дидактическими заданиями, играми и тестами

ведение журнала "Самооценка группы проекта"

самооценка каждого участника проекта

3. После завершения проекта:

итоговый отчет, конференция

анализ работы групп

самооценка каждого участника проекта

рефлексия в блоге проекта

Материалы по сопровождению проекта

Блог проекта

Буклет

Презентация

Тест для учащихся

Темы исследований

Игра-пазлы