Учебный проект О чём говорят названия городов
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проекта) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | Подготовительный этап. | + | * Подготовительный этап. |
| − | + | # Определение темы. | |
| − | + | # Исследование знаний учащихся по теме. | |
| − | + | # Формулировка основополагающего, проблемных и учебных вопросов. | |
| − | + | # Решение организационных вопросов (разделение на группы, составление плана исследований, обсуждение форм предъявления результатов, знакомство со списком информационных ресурсов). | |
| − | + | * Основной этап. | |
| − | + | # Создание совместной презентации. | |
| − | + | # Составление сравнительной карты Великобритании и России. | |
| − | + | # Проведение виртуальной экскурсии по посещённым историческим городам. | |
| − | + | # Написание мини сочинения по теме проекта. | |
| − | + | * Заключительный этап. | |
| − | + | # Самооценка учащихся. | |
| − | + | # Рефлексия учащихся. | |
| − | + | # Рефлексия учителя. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 13:34, 6 февраля 2013
[[subst:шаблон:Портфолиоъъ
Название проекта
О чём говорят названия городов Британии и России?
Предмет, класс
Английский язык,9 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе проекта учащиеся смогут исследовать происхождение названий городов (топонимов),провести сравнительный анализ топонимов русского и английского языков и сделать выводы о схожести или различии названий.И,несомненно,ученики углубят знания по истории и географии.
План проекта
- Подготовительный этап.
- Определение темы.
- Исследование знаний учащихся по теме.
- Формулировка основополагающего, проблемных и учебных вопросов.
- Решение организационных вопросов (разделение на группы, составление плана исследований, обсуждение форм предъявления результатов, знакомство со списком информационных ресурсов).
- Основной этап.
- Создание совместной презентации.
- Составление сравнительной карты Великобритании и России.
- Проведение виртуальной экскурсии по посещённым историческим городам.
- Написание мини сочинения по теме проекта.
- Заключительный этап.
- Самооценка учащихся.
- Рефлексия учащихся.
- Рефлексия учителя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Мы похожие или разные? (Are We Similar or Different?).
- Проблемный вопрос:
Что вы знаете о происхождении названий английских городов? (What do you know about the origin of English towns?).
- Учебный вопрос:
1.Что вы знаете об истории Британских островов? (What do you know about the history of the British Isles?) .2.Дайте примеры английских топонимов. Есть ли у них смысловое значение? (Give examples of English toponims. Do they have any meaning?).
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
Что вы знаете о происхождении названий русских городов?
(What do you know about the origin of Russian towns?).
- Учебный вопрос:.
Откуда взялись русские названия? (Where do Russian place names come from?).
- Учебный вопрос:
Дайте примеры русских топонимов. Есть ли у них смысловое значение? Give examples of Russian toponims. Do they have any meaning?).
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
Можно ли проследить историю государства по названиям городов и сёл? (Can we trace the country’s history from its toponims?).
- Учебный вопрос:
О чём рассказывают названия мест (топонимы)?
(What do toponims tell us about?).
- Учебный вопрос:
Какие исторические памятники рассказывают нам о прошлом страны? (What historical monuments tell us about the past?).
- Учебный вопрос:
Есть ли сходства (различия) в названиях мест Британии и России? (Are there any similarities (differences) in place names of Britain and Russia?).
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
