Учебный проект Школа воспитания добрых чувств
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|- | |- | ||
| − | ! № п/п !! Мероприятия. Деятельность !! Роль учащихся !! Роль учителя | + | ! № п/п !! Мероприятия. Деятельность !! Роль учащихся !! Роль учителя !! Сроки проведения |
|- | |- | ||
| − | | 1 || Составление визитки || Текст ячейки || Определение темы, поиск и анализ основополагающего вопроса, формулирование задач. | + | | 1 || Составление визитки || Текст ячейки || Определение темы, поиск и анализ основополагающего вопроса, формулирование задач. || Текст ячейки |
|- | |- | ||
| − | | 2|| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки | + | | 2|| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || текст ячейки |
|- | |- | ||
| − | | 3 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки | + | | 3 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки |
| + | |- | ||
| + | | 4 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | 5 || Текст ячейкии || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | Основной этап. | ||
| + | |||
| + | {| class="wikitable" | ||
| + | |- | ||
| + | ! № п/п !! Мероприятия. Деятельность !! Роль учащихся !! Роль учителя !! Сроки проведения | ||
| + | |- | ||
| + | | 1 || Составление визитки || Текст ячейки || Определение темы, поиск и анализ основополагающего вопроса, формулирование задач. || Текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | 2|| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | 3 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | 4 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | 5 || Текст ячейкии || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Заключительный этап. | ||
| + | |||
| + | {| class="wikitable" | ||
| + | |- | ||
| + | ! № п/п !! Мероприятия. Деятельность !! Роль учащихся !! Роль учителя !! Сроки проведения | ||
| + | |- | ||
| + | | 1 || Составление визитки || Текст ячейки || Определение темы, поиск и анализ основополагающего вопроса, формулирование задач. || Текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | 2|| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | 3 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | 4 || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
| + | |- | ||
| + | | 5 || Текст ячейкии || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки | ||
|} | |} | ||
Версия 09:51, 6 февраля 2013
Автор проекта
Дубаева Елена Юрьевна
Название проекта
Школа воспитания добрых чувств.
Предмет, класс
Литература. 7кл.
Краткая аннотация проекта
Учебный проект создан в рамках учебного плана. В тематическом планировании по литературе за 7 класс, занимающихся по учебнику-хрестоматии В.Я. Коровиной,отведено несколько часов на изучение литературы 20 века.Из них 3 часа на знакомство с рассказами Л.Андреева "Кусака" и А.Платонова "Юшка",а также подготовка к написанию сочинения "Нужны ли в мире сочувствие и сострадание?" По новым стндартам в результате мы должны получить следующие личностные, метапредметные и предметные результаты:научиться определять нравственно-эстетические ценности,умение ставить цель,контролировать своё поведение в команде,вносить коррекцию,умение сопоставлять и обобщать,владеть рефлексией.
План проекта
Подготовительный этап.
| № п/п | Мероприятия. Деятельность | Роль учащихся | Роль учителя | Сроки проведения |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Составление визитки | Текст ячейки | Определение темы, поиск и анализ основополагающего вопроса, формулирование задач. | Текст ячейки |
| 2 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | текст ячейки |
| 3 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| 4 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| 5 | Текст ячейкии | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
Основной этап.
| № п/п | Мероприятия. Деятельность | Роль учащихся | Роль учителя | Сроки проведения |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Составление визитки | Текст ячейки | Определение темы, поиск и анализ основополагающего вопроса, формулирование задач. | Текст ячейки |
| 2 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | текст ячейки |
| 3 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| 4 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| 5 | Текст ячейкии | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
Заключительный этап.
| № п/п | Мероприятия. Деятельность | Роль учащихся | Роль учителя | Сроки проведения |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Составление визитки | Текст ячейки | Определение темы, поиск и анализ основополагающего вопроса, формулирование задач. | Текст ячейки |
| 2 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | текст ячейки |
| 3 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| 4 | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
| 5 | Текст ячейкии | Текст ячейки | Текст ячейки | Текст ячейки |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Красота спасёт мир?
- Проблемный вопрос:Что есть красота,и почему её обожествляют люди?
- Учебный вопрос:Что важнее: внешняя или внутреняя красота?
- Учебный вопрос:Без чего невозможна душевная красота человека?
- Учебный вопрос:Назовите рассказы писателей,затрагивающих подобую тему.Как ведут себя персонажи в разных ситуациях?
- Проблемный вопрос:В чём смысл высказывания " Сокровища душевной красоты " ?
- Учебный вопрос:Сравните рассказ "Кусака" Л.Андреева с фрагментами из рассказов Ю.Яковлева.Что между ними общего? Сопоставьте эпизоды.
- Учебный вопрос:Что, на ваш взгляд ,самое трудное в воспитании?
- Учебный вопрос:Каковы критерии нравственности человека?
- Проблемный вопрос:"Процветание раскрывает наши пороки,а бедствия-наши добродетели." Так ли это?
- Учебный вопрос:Что такое добродетель?
- Учебный вопрос:Что же было вначале:потребность души поделиться своей красотой с другим человеком или потребность человека украсить свой боевой топор?
- Учебный вопрос:Чему учит рассказ А.Платонова "Юшка" ?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
