Учебный проект Проценты в жизни
(→Публикация учителя) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| + | Так ли важны проценты в нашей жизни? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Как проценты влияют на нашу жизнь? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Что такое процент? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Как построить столбчатую диаграмму? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Как построить круговую диаграмму? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Как часто встречают ваши родители задачи на проценты? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Как найти несколько процентов от числа? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Как найти по его процентам? | ||
| + | |||
| + | |||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Как найти процентное отношение чисел? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Встретятся ли вам проценты в жизни? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Как произвести прикиду и оценивание результата вычисления. | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
Версия 13:46, 8 февраля 2013
Автор проекта
Сергеева Антонида Васильевна
Предмет, класс
Математика 6 класс
Краткая аннотация проекта
С темой " Проценты" учащиеся встречаются впервые в 5 классе, и на протяжении всего курса с 5-9 класс изредка встречаются задачи на проценты.Как показывает практика, встречая задания на проценты в ГИА и ЕГЭ, учащиеся затрудняются их выполнять, так как не имеют прочных навыков в решении таких задач. Данная тема является актуальной, так как она связывает между собой естественные и гуманитарные науки.С задачами на понимание процентов и умением с ними работать, люди встречаются на протяжении всей своей жизни, поэтому и появилась необходимость данного проекта. Учащиеся в ходе проведения данного проекта, знакомятся с людьми разных профессий, что в дальнейшем может определить их профессию. Так же готовя данный проект, учащиеся больше общаются со своими близкими, это способствует заинтересованности родителями работы своих детей.Продолжительность проекта 2 недели. Цель проведения проекта: Научиться использовать знания и умения работы над процентами в повседневной жизни. Проект рассчитан на учащихся 6 класса.
Ожидаемый результат:
- повышенный интерес к математики
- умения находить проценты от числа в реальной ситуации
- умения находить процентное отношение величин
- умения находить число по его процентам
- экономическая грамотность учащихся.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Так ли важны проценты в нашей жизни?
- Проблемный вопрос:
Как проценты влияют на нашу жизнь?
- Учебный вопрос:
Что такое процент?
- Учебный вопрос:
Как построить столбчатую диаграмму?
- Учебный вопрос:
Как построить круговую диаграмму?
- Проблемный вопрос:
Как часто встречают ваши родители задачи на проценты?
- Учебный вопрос:
Как найти несколько процентов от числа?
- Учебный вопрос:
Как найти по его процентам?
- Учебный вопрос:
Как найти процентное отношение чисел?
- Проблемный вопрос:
Встретятся ли вам проценты в жизни?
- Учебный вопрос:
Как произвести прикиду и оценивание результата вычисления.
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
