|
|
| Строка 14: |
Строка 14: |
| | | | |
| | '''Хобби:''''' | | '''Хобби:''''' |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!---------------------------------------------------------->
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Автор проекта ==
| |
| − | Соловьева Ксения Евгеньевна
| |
| − |
| |
| − | == Название проекта ==
| |
| − | Крещение Руси
| |
| − |
| |
| − | == Предмет, класс ==
| |
| − | 6 класс, история
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == План проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | ''Основополагающий вопрос:'' Почему Русь святая?
| |
| − |
| |
| − | #''Проблемный вопрос:''Почему русские православные, а не мусульмане, иудеи или католики?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:'' Почему Владимир решил крестить русский народ? Чем руководствовался князь Владимир при выборе веры – личными или государственными соображениями?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''Зачем Владимир повелел "кумиры опрокинуть - одних изрубить, а других - предать огню"?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''Почему было решено принять крещение от греков? Можно ли считать, что основную роль в выборе веры сыграла красота православных обрядов?
| |
| − | #''Проблемный вопрос:'' Как "правильно славить бога"?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:'' Как отнеслись славяне к идее крещения?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''Как принятие христианства отразилось на нравственных основах народной жизни?
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''Что нового появилось в жизни русского народа после принятия христианства?
| |
| − | #''Проблемный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − | Стратегии оценивания.
| |
| − |
| |
| − | '''Формирующее оценивание'''
| |
| − | {| border=1
| |
| − | |'''До начала проекта'''
| |
| − | |'''В ходе проекта'''
| |
| − | |'''После завершения проекта'''
| |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |-
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1KBlWjA4bUA9iHU6-36k0tjUJLV1OUPkxdcPExpnP4Q0/viewform Опрос для учащихся]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.classtools.net/widgets/quiz_48/__H2pSy.htm Игра для учащихся]
| |
| − |
| |
| − | == Информационные источники ==
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Intel Обучение для будущего]]
| |
| − |
| |
| | | | |
| | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] |
