Учебный проект Проценты в жизни

Версия 14:33, 11 февраля 2013

Автор проекта

Сергеева Антонида Васильевна

Предмет, класс

Математика 6 класс

Краткая аннотация проекта

С темой " Проценты" учащиеся встречаются впервые в 5 классе, и на протяжении всего курса с 5-9 класс изредка встречаются задачи на проценты.Как показывает практика, встречая задания на проценты в ГИА и ЕГЭ, учащиеся затрудняются их выполнять, так как не имеют прочных навыков в решении таких задач. Данная тема является актуальной, так как она связывает между собой естественные и гуманитарные науки.С задачами на понимание процентов и умением с ними работать, люди встречаются на протяжении всей своей жизни, поэтому и появилась необходимость данного проекта. Учащиеся в ходе проведения данного проекта, знакомятся с людьми разных профессий, что в дальнейшем может определить их профессию. Так же готовя данный проект, учащиеся больше общаются со своими близкими, это способствует заинтересованности родителями работы своих детей.Продолжительность проекта 2 недели. Цель проведения проекта: Научиться использовать знания и умения работы над процентами в повседневной жизни. Проект рассчитан на учащихся 6 класса.

Ожидаемый результат:

1. повышенный интерес к математики
2. умения находить проценты от числа в реальной ситуации
3. умения находить процентное отношение величин
4. умения находить число по его процентам
5. экономическая грамотность учащихся.

План проекта

1. Работу над проектом начинается с вводной презентации, с помощью которой выясняется актуальность данной темы. Родителям раздаются буклеты о проекте. Дети распределяются по группам. Проходит подбор материала с использованием различных источников. 2. Проходит постановка проблемных вопросов, обсуждение плана работы в каждой группе.-1 урок. 3. Исследование учащихся.- 6 уроков. Первая группа " Статисты" изучают вопрос о появлении процента, история появления знака процентов, построение круговых и столбчатых диаграмм.Вторая группа " Аналитики" проводят опрос родителей, изучают алгоритм вычисления процентов от числа, подбирают задачи из повседневной жизни на вычисление процентов от числа. Третья группа " Социологи" проводят опрос среди родителей, учителей, изучают алгоритм нахождения процентного отношения двух величин. 4. По результатам своей работы группы создают материалы для защиты проекта.-3 урока. 5. Защита проекта.-2 урока.Каждая группа Представляет свой материал в виде презентации,газеты.В завершении коллективно обсуждаются выводы, которые и дают ответ на основопологающий вопрос проекта. 6. Заключительный этап.подведение итогов, рефлексия своей деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Так ли важны проценты в нашей жизни?

1. Проблемный вопрос:

Как влияют проценты на нашу жизнь?

1. 1. Учебный вопрос:

Что такое процент?

1. 1. Учебный вопрос:

Как построить столбчатую диаграмму?

1. 1. Учебный вопрос:

Как построить круговую диаграмму?

1. Проблемный вопрос:

Как часто встречают ваши родители задачи на проценты?

1. 1. Учебный вопрос:

Как найти несколько процентов от числа?

1. 1. Учебный вопрос:

Как найти по его процентам?

1. Проблемный вопрос:

Люди каких профессий не могут обойтись без процентов?

1. 1. Учебный вопрос:

Как найти процентное отношение чисел?

1. 1. Учебный вопрос:

Как задачи на проценты решаются с помощью пропорций

Публикация учителя

буклет1 https://docs.google.com/drawings/d/1PtH0Ji-oOmyBs953U87YeFC5Y0nrixXJKMyKU3gkdNA/edit?usp=sharing буклет 2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы