Исследование учащихся в проекте Великий,могучий русский язык
(→Ход работы) |
(→Задачи) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | опросы,анткеты | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Версия 23:36, 13 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте "Великий,могучий русский язык"
Содержание |
Тема исследования
Молодежная лексика
Актуальность проблемы
Какой должна быть молодежная лексика ?
Цель
Определить оправданно ли употребление в нашей речи иноязычных слов , какой должна быть молодежная лексика
Задачи
опросы,анткеты
Гипотеза
В данное время мы можем наблюдать, что со словами, пришедшими из другого языка, мы сталкиваемся повсюду, вне зависимости от социальной или профессиональной принадлежности, возраста – будь то публичное выступление, деловое общение или неофициальная обстановка. И часто возникает вопрос: не завоевывают ли англицизмы русскую речь, да и вообще Россию?
Этапы исследования
Объект исследования
Методы
наблюдение; интервью; анкеты
Ход работы
распределение обязанностей; размышление над проблемой; поиск информации; обсуждение информации; формулирование выводов; оформление материалов по итогам исследования; создание презентации;
Наши результаты
Выводы
Употребление заимствованных слов можно оправдать лишь наполовину, так как предположим, подростковая группа воспринимает некоторые слова с трудом и в силу своего возраста и/ или «необразованности» и часто стремиться употреблять англицизмы, чтобы казаться модным и современным. В то время, как можно обойтись и другими словами, более понятными для разных общественных групп, иначе люди перестанут понимать друг друга, и может произойти потеря связи между поколениями. На наш взгляд, чтобы избежать этого, молодежи необходимо больше читать художественной литературы, общаться не только друг с другом, но и с людьми старшего поколения. Ряд слов, который не понятен меньше половины учеников, говорит не только о незнании английского языка, а более того, о нежелании узнать смысл, делая акцент на русскую лексику. На счет, «Какой быть молодежной лексике?», можно сказать одно главное, чтобы она была, но в меру!
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
