Исследование дошкольников по теме Кормушки для птиц
(→Цель) |
(→Задачи) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | 1) Образовательные: | ||
| + | •развивать наблюдательность, познавательную активность, образное мышление; | ||
| + | •совершенствовать умение строить описательный рассказ и рассуждения; | ||
| + | •обогатить словарь детей; | ||
| + | •развивать устную речь у детей; | ||
| + | •учить правильно и последовательно излагать свои мысли; | ||
| + | •обобщать и делать выводы; | ||
| + | 2) Развивающие: | ||
| + | •развивать творческое воображение; | ||
| + | •способствовать повышению мотивации к обучению, уровня самооценки и самоконтроля; | ||
| + | •прививать навыки сотрудничества; интерес к учебному процессу. | ||
| + | •Обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие. | ||
| + | 3) Воспитательные: | ||
| + | •бережное отношение к природе, к окружающему нас миру; | ||
| + | •осознание ценности человека как творца добра; | ||
| + | •воспитание гражданской позиции – готовности придти на помощь; не быть равнодушным. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Версия 16:15, 15 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Кормушки для птиц
Актуальность проблемы
Большое количество птиц гибнет в холодный период года, потому что не может найти корм.Человек может помочь им, сделав кормушки.
Цель
Познакомить с видами и образом жизни зимующих птиц, рационом питания. Выяснить,как человек может помочь выжить птицам зимой.
Задачи
1) Образовательные: •развивать наблюдательность, познавательную активность, образное мышление; •совершенствовать умение строить описательный рассказ и рассуждения; •обогатить словарь детей; •развивать устную речь у детей; •учить правильно и последовательно излагать свои мысли; •обобщать и делать выводы; 2) Развивающие: •развивать творческое воображение; •способствовать повышению мотивации к обучению, уровня самооценки и самоконтроля; •прививать навыки сотрудничества; интерес к учебному процессу. •Обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие. 3) Воспитательные: •бережное отношение к природе, к окружающему нас миру; •осознание ценности человека как творца добра; •воспитание гражданской позиции – готовности придти на помощь; не быть равнодушным.
Гипотеза
Этапы исследования
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
