Исследование Значения наших слов
(→Список ресурсов) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
Выдвижение гипотезы | Выдвижение гипотезы | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | Распределение ролей в группе | + | Распределение ролей в группе (сбор информации по значениям слов 4 человека, хранитель времени 1 человек) |
<br /> | <br /> | ||
| − | Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования | + | Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования (однозначное значение слов, многозначное значение, прямое значение, переносное значение) |
<br /> | <br /> | ||
| − | Сбор информации | + | Сбор информации по источникам, предложенным учителем |
<br /> | <br /> | ||
Классификация слов по значению (прямое, переносное, однозначные и многозначные) | Классификация слов по значению (прямое, переносное, однозначные и многозначные) | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | Систематизация полученных результатов | + | Систематизация полученных результатов (составление сводной таблицы) |
<br /> | <br /> | ||
Подготовка вопросов к кроссворду,составление схемы кроссворда | Подготовка вопросов к кроссворду,составление схемы кроссворда | ||
Версия 15:16, 18 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Значение наших слов
Актуальность проблемы
Правильное употребление слов в нашей речи - это показатель высокого уровня грамотности и культуры
Цель
Выявление различных значений у слов
Задачи
1.Выяснить, какие слова имеют однозначное значение, какие - многозначные
2.Выяснить, какие слова имеют прямое значение, какие - переносное
3.Уметь определять значения слов и правильно употреблять в речи
Гипотеза
Чтобы нас понимали, нужно употреблять слова в правильном значении
Этапы исследования
Сбор информации по выбранной теме
Классификация по значению слов (однозначные, многозначные и прямое, переносное значение)
Анализ полученных результатов
Определение правильного употребления слов в речи
Оформление результатов
Представление кроссворда
Объект исследования
Слова как единицу языка
Методы
Работа с информационными ресурсами
Наблюдение
Сравнение
Анализ и синтез
Ход работы
Поставить цель и задачи исследования
Выдвижение гипотезы
Распределение ролей в группе (сбор информации по значениям слов 4 человека, хранитель времени 1 человек)
Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования (однозначное значение слов, многозначное значение, прямое значение, переносное значение)
Сбор информации по источникам, предложенным учителем
Классификация слов по значению (прямое, переносное, однозначные и многозначные)
Систематизация полученных результатов (составление сводной таблицы)
Подготовка вопросов к кроссворду,составление схемы кроссворда
Представление результата
Наши результаты
Промежуточный результат: сводная таблица значений слов с примерами
Конечный продукт: кроссворд
Выводы
- ...Слова бывают однозначными и многозначными
- ...Слова имеют прямое значение и переносное
- ...Грамотное употребление слов с определённым значением делают нашу речь яркой и красивой
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...Желтовская Л.Я.Родная словесность -М.,Дидакт,2003
- ...Казбек-Казиева М.М.Подготовка к олимпиадам по русскому языку -М.,Айрис-пресс,2007
- ...Леонович Е.Н.В мире языка и речи -М.,Дидакт,2008
Интернет - ресурсы:
- ...[и словари]
- ...[Успенский. Слово о словах]
- ...[Тимофеев. Правильно ли мы говорим?]
