|
|
Строка 11: |
Строка 11: |
| | | |
| == Краткая аннотация проекта == | | == Краткая аннотация проекта == |
− |
| |
− |
| |
− | «Визитная карточка» проекта
| |
− | “Настоящее,которое помнит прошлое, достойно будущего”
| |
− |
| |
− |
| |
− | Автор проекта
| |
− |
| |
− | Фамилия, имя, отчество
| |
− |
| |
− | Осипова Елена Анатольевна
| |
− |
| |
− | Город, область
| |
− |
| |
− | Самарская область г.о.Тольятти
| |
− |
| |
− | Номер, название школы
| |
− |
| |
− | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №33
| |
− |
| |
− |
| |
− | Описание проекта
| |
− |
| |
− | Название темы вашего учебного проекта
| |
− |
| |
− | Краткое содержание проекта
| |
− |
| |
− | Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках вашего предмета/предметов, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания помогут учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы
| |
− |
| |
− | Предмет(ы) Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
| |
− |
| |
− | Класс(-ы) Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект
| |
− |
| |
− | Приблизительная продолжительность проекта Например: 8 уроков, 6 недель, и т.д
| |
− |
| |
− | Основа проекта
| |
− |
| |
− | Образовательные стандарты
| |
− |
| |
− | Включите в этот раздел компетенции, знания и умения из государственных образовательных стандартов, на достижение которых учащимися ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят в результате участия в проекте
| |
− |
| |
− | Планируемые результаты обучения
| |
− |
| |
− | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
| |
− | - личностные:
| |
− | - метапредметные:
| |
− | - предметные:
| |
− |
| |
− |
| |
− | Вопросы, направляющие проект
| |
− |
| |
− | Основополагающий вопрос
| |
− | Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей
| |
− |
| |
− | Проблемные вопросы
| |
− | учебной темы Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта
| |
− |
| |
− | 1.
| |
− | 2.
| |
− | 3.
| |
− | …....
| |
− | Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы
| |
− |
| |
− |
| |
− | План оценивания
| |
− |
| |
− |
| |
− | График оценивания
| |
− |
| |
− | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
| |
− | Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие моноторинг их прогресса, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | Описание методов оценивания
| |
− |
| |
− | Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль
| |
− |
| |
− | Сведения о проекте
| |
− |
| |
− | Необходимые начальные знания, умения, навыки Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
| |
− |
| |
− | Учебные мероприятия (план проведения проекта на уроке) Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
| |
− | Технологии — оборудование (оставьте нужные) Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
| |
− | Технологии — программное обеспечение (оставьте нужные пункты) СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
| |
− | Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
| |
− | Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
| |
− | Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
| |
− | Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
| |
| | | |
| == План проекта == | | == План проекта == |