Исследование учащихся в проекте Великий,могучий русский язык
(→Выводы) |
(→Список ресурсов) |
||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Л.М.Серёгина, Волгоград « Учитель», 2010. |
| − | * ... | + | * А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова М "Просвещение", 2011 |
| − | * ... | + | * М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.М.:Просвещение,2010 |
| + | |||
| Строка 65: | Строка 66: | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
* http://tolkslovar.ru/[[http://tolkslovar.ru/]] | * http://tolkslovar.ru/[[http://tolkslovar.ru/]] | ||
| − | http://slovari.yandex.ru | + | [http://slovari.yandex.ru СЛОВАРИ.] |
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Версия 20:35, 18 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте "Великий,могучий русский язык"
Содержание |
Тема исследования
Молодежная лексика
Актуальность проблемы
Какой должна быть молодежная лексика ?
Цель
Определить оправданно ли употребление в нашей речи иноязычных слов , какой должна быть молодежная лексика
Задачи
опросы,анткеты
Гипотеза
Только литературная речь может передать красоту природы и выразить чувство прекрасного.
Этапы исследования
1.Изучение теоретического материала. 2.Постановка целей и задач. 3.Выдвижение гипотезы. 4. Метод исследования. 5.Сбор информации. 6.Обработка материала. 7.Анализ,вывод. 8.Презентация.
Объект исследования
Русская речь
Методы
презентация
Ход работы
распределение обязанностей; размышление над проблемой; поиск информации; обсуждение информации; формулирование выводов; оформление материалов по итогам исследования; создание презентации;
Наши результаты
Анализ анкет,презентация
Выводы
Мы пришли к такому выводу,употребление заимствованных слов можно оправдать лишь наполовину, подростковая группа воспринимает некоторые слова с трудом и в силу своего возраста и или «необразованности»,часто стремиться употреблять англицизмы, чтобы казаться модным и современным. В то время, как можно обойтись и другими словами, более понятными для разных общественных групп, иначе люди перестанут понимать друг друга, и может произойти потеря связи между поколениями. На наш взгляд, чтобы избежать этого, молодежи необходимо больше читать художественной литературы, общаться не только друг с другом, но и с людьми старшего поколения.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Л.М.Серёгина, Волгоград « Учитель», 2010.
- А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова М "Просвещение", 2011
- М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская.М.:Просвещение,2010
Интернет - ресурсы:
СЛОВАРИ.
