|
|
| Строка 63: |
Строка 63: |
| | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №1. «Вместе или врозь?»''' </p> | | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №1. «Вместе или врозь?»''' </p> |
| | | | |
| − | | + | А в условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на "живое" взаимодействие учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? И если "Да", то какое взаимодействие учеников более эффективно: "живое" или сетевое. |
| | | | |
| | | | |
| Строка 76: |
Строка 76: |
| | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №2. «Сеть или не сеть?»''' </p> | | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Задание №2. «Сеть или не сеть?»''' </p> |
| | | | |
| | + | Известно, что современные школьники самостоятельно и успешно организуют сетевое взаимодействие друг с другом в различных социальных сетях (ВКонтакте, Одноклассники,...). Правда, чаще всего это взаимодействие не имеет отношения к образовательной деятельности. Тем не менее, некоторые учителя увидели возможности применения в образовательных целях существующую потребность школьников в сетевом взаимодействии, имеющиеся у них навыки сетевого общения. Одним из условий организации эффективного сетевого взаимодействия учащихся является совместная коллективная работа по достижению общего результата. |
| | | | |
| | |} | | |} |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Строка 124: |
Строка 126: |
| | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">15 - 28 марта 2013 г.'''</font> | | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">15 - 28 марта 2013 г.'''</font> |
| | | | |
| − | | + | Мы встречаем примеры сетевого взаимодействия школьников в различных дистанционных мероприятиях (проектах, конкурсах, олимпиадах). Зачастую это обсуждение результатов работы участников или примеры сетевой деятельности, в ходе которой каждый участник (или команда) вносит свой вклад в общий результат, но при этом не взаимодействует с другими. Обусловлено это, чаще всего, конкурсным характером подобных мероприятий, и следовательно, сложностью оценивания результатов сетевого взаимодействия. |
| | | | |
| | {| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF | | {| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF |
| Строка 135: |
Строка 137: |
| | | | |
| | * Познакомьтесь с сервисами: | | * Познакомьтесь с сервисами: |
| − | ** | + | ** сервисы Google (текстовый документ, таблица, презентация, рисунки, формы Google), вики-страница, сервис Stixy, карта знаний Mindomo или Mindmeister, белая доска Dabbleboard и др. |
| | * Выберите ОДИН понравившийся сервис. | | * Выберите ОДИН понравившийся сервис. |
| | * Продумайте как его можно использовать для сетевого взаимодействия учащихся при изучении темы «Безопасность в сети Интернет». | | * Продумайте как его можно использовать для сетевого взаимодействия учащихся при изучении темы «Безопасность в сети Интернет». |
| − | * Подготовьте задания для учащихся и, с помощью выбранного Web-сервиса, ОДИН шаблон документа для совместной работы учеников. Если вы уже организовывали сетевую работу учащихся, то покажите итоговый продукт этой деятельности. | + | * Подготовьте задания для учащихся, предполагающее совместную сетевую работу нескольких учеников. С помощью выбранного Web-сервиса, создайте ОДИН шаблон документа для совместной работы учащихся. Если вы уже организовывали сетевую работу своих учеников, то покажите итоговый продукт этой деятельности. |
| − | * На странице "Обсуждение" опубликуйте ссылку на материал и напишите рекомендации по его использованию. | + | ** Задание должно содержать рекомендации для школьников по организации их сетевого взаимодействия. |
| | + | * На странице "Обсуждение" внесите данные о результатах своей работы в таблицу. |
| | | | |
| | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #7f015c " | | | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #7f015c " | |
|
Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2012/2013
23
декабря
понедельник
2024
Уважаемые педагоги!
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре
"Сетевое взаимодействие учащихся на уроках информатики".
Дистанционный методический семинар проводится для учителей информатики.
В ходе работы семинара вы сможете:
- представить свой опыт педагогическому сообществу и получить отзывы и комментарии коллег,
- познакомиться с методическими и дидактическими разработками коллег и принять участие в их обсуждении,
- совместными усилиями пополнить копилку методических и дидактических материалов по информатике,
- научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов,
- получить дополнительные баллы для своей команды (для участников проекта "Новое поколение").
Сроки проведения семинара: 26.02.2013 г. - 30.03.2013 г.
|
|
Регистрация участников семинара
Сроки проведения этапа: 26 февраля - 03 марта 2013 г.
Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:
- зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье Регистрация в ТолВики раздела ТолВИКИ:Справка). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.
- заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью Заполнение личной странички участника в разделе ТолВИКИ:Справка) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы).
- На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория [[:Категория:Педагоги]]). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано 3 категории: [[Категория:Педагоги]] ; [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] и [[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]] (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
- зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара проекта «Новое поколение». Для этого нажмите на ссылку Править в последнем блоке этой страницы (Участники семинара) и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – ФИО, № ОУ, населенный пункт (например: Иванова Марина Петровна, МОУ школа № 111, г. Успех)
В соответствии с Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных» и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).
|
|
|
1 этап. «Поговорим о том, о сём»
Сроки проведения этапа: 06 – 12 марта 2013 г.
Приветствуем всех участников семинара!
|
Задание №1. «Вместе или врозь?»
А в условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на "живое" взаимодействие учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? И если "Да", то какое взаимодействие учеников более эффективно: "живое" или сетевое.
|
|
|
Задание №2. «Сеть или не сеть?»
Известно, что современные школьники самостоятельно и успешно организуют сетевое взаимодействие друг с другом в различных социальных сетях (ВКонтакте, Одноклассники,...). Правда, чаще всего это взаимодействие не имеет отношения к образовательной деятельности. Тем не менее, некоторые учителя увидели возможности применения в образовательных целях существующую потребность школьников в сетевом взаимодействии, имеющиеся у них навыки сетевого общения. Одним из условий организации эффективного сетевого взаимодействия учащихся является совместная коллективная работа по достижению общего результата.
|
|
|
|
|
2 этап. «Основы безопасной жизни в сети»
Сроки проведения этапа: 13 – 15 марта 2013 г.
|
Задание №3. «Спасись сам и вокруг тебя спасутся тысячи»
Уважаемые коллеги, ознакомьтесь с материалами семинара.
|
Рекомендации к заданию №3.
|
|
|
|
|
|
3 этап. «Сетевой фристайл»
Сроки проведения этапа: 15 - 28 марта 2013 г.
Мы встречаем примеры сетевого взаимодействия школьников в различных дистанционных мероприятиях (проектах, конкурсах, олимпиадах). Зачастую это обсуждение результатов работы участников или примеры сетевой деятельности, в ходе которой каждый участник (или команда) вносит свой вклад в общий результат, но при этом не взаимодействует с другими. Обусловлено это, чаще всего, конкурсным характером подобных мероприятий, и следовательно, сложностью оценивания результатов сетевого взаимодействия.
|
Задание №4. «По капле — море, по зернышку — ворох.»
Сроки проведения этапа: 15 - 22 марта 2013 г.
- Познакомьтесь с сервисами:
- сервисы Google (текстовый документ, таблица, презентация, рисунки, формы Google), вики-страница, сервис Stixy, карта знаний Mindomo или Mindmeister, белая доска Dabbleboard и др.
- Выберите ОДИН понравившийся сервис.
- Продумайте как его можно использовать для сетевого взаимодействия учащихся при изучении темы «Безопасность в сети Интернет».
- Подготовьте задания для учащихся, предполагающее совместную сетевую работу нескольких учеников. С помощью выбранного Web-сервиса, создайте ОДИН шаблон документа для совместной работы учащихся. Если вы уже организовывали сетевую работу своих учеников, то покажите итоговый продукт этой деятельности.
- Задание должно содержать рекомендации для школьников по организации их сетевого взаимодействия.
- На странице "Обсуждение" внесите данные о результатах своей работы в таблицу.
|
Рекомендации к заданию №4.
|
|
|
|
Задание №5. «Если слово опоздало, от него и проку мало.»
Сроки проведения этапа: 23 - 28 марта 2013 г.
- Познакомьтесь с работами других участников семинара.
- Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег).
- Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
- какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему?
- какие предложения по применению сетевого взаимодействия вам показались наиболее неэффективными и почему?
|
Рекомендации к заданию №5.
|
|
|
|
|
|
Рефлексия участников "Зеркало семинара"
Сроки проведения этапа: 29 - 30 марта 2013 г.
Уважаемые участники дистанционного методического семинара!
Просим Вас до 30 марта принять участие в рефлексии. Организаторам очень важно знать мнение каждого! Заранее благодарим за участие!
Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет подведение итогов. Результаты и баллы командам (участникам проекта) будут опубликованы после 08 апреля.
|
Участники семинара
|
