Исследование Какую роль играют суффиксы
(→Методы) |
(→Наши результаты) |
||
Строка 62: | Строка 62: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
+ | |||
+ | В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит: | ||
+ | |||
+ | 1.Действительное это или страдательное причастие. | ||
+ | |||
+ | 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. | ||
+ | |||
+ | 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ). | ||
+ | |||
+ | 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им. | ||
+ | |||
+ | 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш- | ||
+ | |||
+ | 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-. | ||
+ | |||
+ | Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени. | ||
+ | |||
+ | Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль. | ||
+ | |||
+ | Нами был создан конечный продукт: презентация. | ||
+ | Выступили перед классом и администрацией школы. | ||
==Выводы== | ==Выводы== |
Версия 09:29, 5 апреля 2013
Содержание |
Тема исследования
Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?
Актуальность проблемы
Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;
Цель
Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий
Задачи
1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях
2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий
3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии
Гипотеза
Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.
Этапы исследования
1. Формулировка цели и задач исследования.
2. Выдвижение гипотезы.
3. Обсуждение методов исследования.
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.
5. Систематизация и анализ полученной информации.
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.
7. Демонстрация конечного продукта: презентация.
Объект исследования
Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия
Методы
1.Сбор информации.
2.Теоретический (анализ и синтез).
Ход работы
Наши результаты
В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:
1.Действительное это или страдательное причастие.
2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего.
3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).
4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.
5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-
6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.
Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.
Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.
Нами был создан конечный продукт: презентация. Выступили перед классом и администрацией школы.
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...