Исследование учащихся в проекте Лучше меньше, да лучше?
ЛилиИ (обсуждение | вклад) (→Цель) |
ЛилиИ (обсуждение | вклад) (→Задачи) |
||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | уметь определять единицу измерения – бит (алфавитный подход); | + | 1. уметь определять единицу измерения – бит (алфавитный подход); |
| − | уметь измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); | + | 2. уметь измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); |
| − | уметь пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); | + | 3. уметь пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); |
| − | уметь пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных. | + | 4. уметь пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных. |
| − | уметь сохранять текст на диске, загружать его с диска; | + | 5. уметь сохранять текст на диске, загружать его с диска; |
| − | уметь договариваться в группе; | + | 6. уметь договариваться в группе; |
| − | учиться работать в группах; | + | 7. учиться работать в группах; |
| − | учиться находить, анализировать и систематизировать информацию. | + | 8. учиться находить, анализировать и систематизировать информацию. |
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Версия 15:38, 24 апреля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Как количество текстовой информации влияет на качество?
Актуальность проблемы
Мы каждый день что-то размещаем в Интернете не задумываясь о технической стороне. А ведь может наступить момент, когда нам сообщат: «Диск переполнен». Возникает вопрос: Хватит ли места в интернете? Сегодня практически любая информация представляет собой сочетание нескольких видов информации (текстовой, графической, звуковой). Рассмотрим различные способы сохранения текстовой информации в электронном виде, а также возможность уменьшения количества информации без потери объема и качества.
Цель
1. Научиться измерять количество текстовой информации;
2. Найти способы для уменьшения количества информации при сохранении объема и качества.
Задачи
1. уметь определять единицу измерения – бит (алфавитный подход);
2. уметь измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
3. уметь пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
4. уметь пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
5. уметь сохранять текст на диске, загружать его с диска;
6. уметь договариваться в группе;
7. учиться работать в группах;
8. учиться находить, анализировать и систематизировать информацию.
Гипотеза
Текстовая информация представленная в качественном виде много весит.
Этапы исследования
Объект исследования
Количество текстовой информации.
Методы
Ход работы
Создать текстовый документ в блокноте и сохранить его на диске;
Создать текстовый документ в текстовом процессоре WORD;
Объяснить разницу
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
