Учебный проект Об истории фразеологизмов

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(План проекта)
Строка 16: Строка 16:
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 
+
Почему глагол - одна из самых часто встречающихся частей речи?
 
+
1. Какова роль глаголов повелительного наклонения в речи?
 +
    1. Что обозначают глаголы повелительного наклонения? Как они образуются?
 +
    2. В каких речевых ситуациях глаголы повелительного наклонения необходимы?
 +
    3. В каких речевых ситуациях глаголы повелительного наклонения неуместны?
 +
2. Какова роль глаголов условного наклонения в речи?
 +
    1. Что обозначают глаголы условного наклонения? Как они образуются?
 +
    2. В каких речевых ситуациях глаголы условного наклонения необходимы?
 +
    3. В каких речевых ситуациях глаголы условного наклонения неуместны?
 +
3. Какова роль глаголов изъявительного наклонения в речи?
 +
    1. Что обозначают глаголы изъявительного наклонения? Как изменяются?
 +
    2. В каких речевых ситуациях глаголы изъявительного наклонения необходимы?
 +
    3. В каких речевых ситуациях глаголы изъявительного наклонения неуместны?
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 17:08, 26 апреля 2013


Содержание

Автор проекта

Портнова Екатерина Николаевна

Название проекта

"Глаголом жги сердца людей" (А.С.Пушкин)

Предмет, класс

Русский язык, 6 класс

Краткая аннотация проекта

План проекта

Почему глагол - одна из самых часто встречающихся частей речи? 1. Какова роль глаголов повелительного наклонения в речи?

   1. Что обозначают глаголы повелительного наклонения? Как они образуются?
   2. В каких речевых ситуациях глаголы повелительного наклонения необходимы?
   3. В каких речевых ситуациях глаголы повелительного наклонения неуместны?

2. Какова роль глаголов условного наклонения в речи?

    1. Что обозначают глаголы условного наклонения? Как они образуются?
    2. В каких речевых ситуациях глаголы условного наклонения необходимы?
    3. В каких речевых ситуациях глаголы условного наклонения неуместны?

3. Какова роль глаголов изъявительного наклонения в речи?

    1. Что обозначают глаголы изъявительного наклонения? Как изменяются?
    2. В каких речевых ситуациях глаголы изъявительного наклонения необходимы?
    3. В каких речевых ситуациях глаголы изъявительного наклонения неуместны?

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

  1. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Почему глагол - одна из самых часто встречающихся частей речи? 1. Какова роль глаголов повелительного наклонения в речи?

   1. Что обозначают глаголы повелительного наклонения? Как они образуются?
   2. В каких речевых ситуациях глаголы повелительного наклонения необходимы?
   3. В каких речевых ситуациях глаголы повелительного наклонения неуместны?

2. Какова роль глаголов условного наклонения в речи?

    1. Что обозначают глаголы условного наклонения? Как они образуются?
    2. В каких речевых ситуациях глаголы условного наклонения необходимы?
    3. В каких речевых ситуациях глаголы условного наклонения неуместны?

3. Какова роль глаголов изъявительного наклонения в речи?

    1. Что обозначают глаголы изъявительного наклонения? Как изменяются?
    2. В каких речевых ситуациях глаголы изъявительного наклонения необходимы?
    3. В каких речевых ситуациях глаголы изъявительного наклонения неуместны?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Роль повелительного наклонения в речи Глаголы повелительного наклонения означают приказ и образуются от основы инфинитива с помощью суффикса -и- или нулевого суффикса и

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Исследования учащихся

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/